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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.1.CRU CFP ARRADON CDI 005830 Disponible
Titre : FAUT-IL RASSEMBLER OU DIFFERENCIER LES ELEVES ? Type de document : texte imprimé Auteurs : JULLIAND Jean-Paul ; BARTH Britt-Mari ; CALVI Jean-Michel ; DAVISSE Annick ; DELAFONT Anne ; DURU-BELLAT Marie Année : 1999 Matériel : p. 61-76 Note générale : bibliogr. Descripteurs : classe à plusieurs niveaux / classe unique / élève en difficulté / groupe de niveaux / inégalité sociale / intégration scolaire / intelligence / milieu rural / mixité / pédagogie différenciée / ZEP Mots-clés : hétérogénéité GARDNER Howard Résumé : L'école demande à ses enseignants de s'adapter à chaque enfant ; les études montrent que regrouper les élèves dans les classes homogènes pour mieux prendre en compte leurs difficultés est la plupart du temps un échec. Le message serait donc : il faut mélanger les élèves pour les faire progresser. Ce dossier revient sur les grands facteurs d'hétérogénéité dans l'école : fille-garçon, échec-réussite, ZEP-quartier favorisé, classe unique-regroupement... Genre : dossier FAUT-IL RASSEMBLER OU DIFFERENCIER LES ELEVES ? [texte imprimé] / JULLIAND Jean-Paul ; BARTH Britt-Mari ; CALVI Jean-Michel ; DAVISSE Annick ; DELAFONT Anne ; DURU-BELLAT Marie . - 1999 . - + p. 61-76.
bibliogr.
Descripteurs : classe à plusieurs niveaux / classe unique / élève en difficulté / groupe de niveaux / inégalité sociale / intégration scolaire / intelligence / milieu rural / mixité / pédagogie différenciée / ZEP Mots-clés : hétérogénéité GARDNER Howard Résumé : L'école demande à ses enseignants de s'adapter à chaque enfant ; les études montrent que regrouper les élèves dans les classes homogènes pour mieux prendre en compte leurs difficultés est la plupart du temps un échec. Le message serait donc : il faut mélanger les élèves pour les faire progresser. Ce dossier revient sur les grands facteurs d'hétérogénéité dans l'école : fille-garçon, échec-réussite, ZEP-quartier favorisé, classe unique-regroupement... Genre : dossier Exemplaires
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Titre : FAUT-IL RASSEMBLER OU DIFFERENCIER LES ELEVES ? Type de document : texte imprimé Auteurs : JULLIAND Jean-Paul ; BARTH Britt-Mari ; CALVI Jean-Michel ; DAVISSE Annick ; DELAFONT Anne ; DURU-BELLAT Marie Année : 1999 Matériel : p. 61-76 Note générale : bibliogr. Descripteurs : classe à plusieurs niveaux / classe unique / élève en difficulté / groupe de niveaux / inégalité sociale / intégration scolaire / intelligence / milieu rural / mixité / pédagogie différenciée / ZEP Mots-clés : hétérogénéité GARDNER Howard Résumé : L'école demande à ses enseignants de s'adapter à chaque enfant ; les études montrent que regrouper les élèves dans les classes homogènes pour mieux prendre en compte leurs difficultés est la plupart du temps un échec. Le message serait donc : il faut mélanger les élèves pour les faire progresser. Ce dossier revient sur les grands facteurs d'hétérogénéité dans l'école : fille-garçon, échec-réussite, ZEP-quartier favorisé, classe unique-regroupement... Genre : dossier FAUT-IL RASSEMBLER OU DIFFERENCIER LES ELEVES ? [texte imprimé] / JULLIAND Jean-Paul ; BARTH Britt-Mari ; CALVI Jean-Michel ; DAVISSE Annick ; DELAFONT Anne ; DURU-BELLAT Marie . - 1999 . - + p. 61-76.
bibliogr.
Descripteurs : classe à plusieurs niveaux / classe unique / élève en difficulté / groupe de niveaux / inégalité sociale / intégration scolaire / intelligence / milieu rural / mixité / pédagogie différenciée / ZEP Mots-clés : hétérogénéité GARDNER Howard Résumé : L'école demande à ses enseignants de s'adapter à chaque enfant ; les études montrent que regrouper les élèves dans les classes homogènes pour mieux prendre en compte leurs difficultés est la plupart du temps un échec. Le message serait donc : il faut mélanger les élèves pour les faire progresser. Ce dossier revient sur les grands facteurs d'hétérogénéité dans l'école : fille-garçon, échec-réussite, ZEP-quartier favorisé, classe unique-regroupement... Genre : dossier Exemplaires
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Titre : Guide pour classes à plusieurs niveaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippon Anna Editeur : Paris : Hachette, cop. 1995 Collection : Pédagogie pratique à l'école num. 11 Description : 87 p. Matériel : 1 vol. (87 p.) ; ill ; 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-170408-5 Descripteurs : classe à plusieurs niveaux Nature du document : Ouvrage Guide pour classes à plusieurs niveaux [texte imprimé] / Philippon Anna . - Paris : Hachette, cop. 1995 . - 87 p. + 1 vol. (87 p.) ; ill ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école; 11) .
ISBN : 978-2-01-170408-5
Descripteurs : classe à plusieurs niveaux Nature du document : Ouvrage Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.1 PHI ISFEC Vannes Arradon CDI 014379 Disponible
Titre : Programmes et pratiques pédagogiques pour l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Babin, Norbert Editeur : Hachette, 2003 Collection : L'école au quotidien Matériel : 637 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-01-170728-4 Note générale : annexes
bibliogr.
tableauxDescripteurs : activité d'éveil / apprentissage cognitif / arts plastiques : discipline / biologie / biologie : science / calcul mental / CE1 / CE2 / classe à plusieurs niveaux / CM1 / CM2 / compétence / conjugaison / conseil d'école / cours préparatoire / cycle à l'école primaire / cycle des apprentissages premiers / développement affectif / école maternelle / éducation civique / éducation musicale / emploi du temps / énergie / enseignement élémentaire / EPS / évaluation / expression écrite / expression orale / français : discipline / français : langue / géographie / géologie / géométrie / grammaire / histoire / informatique / langue régionale : discipline / langue vivante : discipline / lecture / liaison CM2-6e / maladie contagieuse / mathématiques : discipline / matière : physique / mémoire / mesure / mesure du temps / méthode pédagogique / nombre / opération arithmétique / orientation scolaire / orthographe / poésie / problème mathématique / programme d'enseignement / récit / réglementation / responsabilité / soleil / source d'information / technologie : discipline / traitement de l'information / vocabulaire Mots-clés : lecture silencieuse Programmes et pratiques pédagogiques pour l'école élémentaire [texte imprimé] / Babin, Norbert . - Hachette, 2003 . - + 637 p. : ill.. - (L'école au quotidien) .
ISBN : 978-2-01-170728-4
annexes
bibliogr.
tableaux
Descripteurs : activité d'éveil / apprentissage cognitif / arts plastiques : discipline / biologie / biologie : science / calcul mental / CE1 / CE2 / classe à plusieurs niveaux / CM1 / CM2 / compétence / conjugaison / conseil d'école / cours préparatoire / cycle à l'école primaire / cycle des apprentissages premiers / développement affectif / école maternelle / éducation civique / éducation musicale / emploi du temps / énergie / enseignement élémentaire / EPS / évaluation / expression écrite / expression orale / français : discipline / français : langue / géographie / géologie / géométrie / grammaire / histoire / informatique / langue régionale : discipline / langue vivante : discipline / lecture / liaison CM2-6e / maladie contagieuse / mathématiques : discipline / matière : physique / mémoire / mesure / mesure du temps / méthode pédagogique / nombre / opération arithmétique / orientation scolaire / orthographe / poésie / problème mathématique / programme d'enseignement / récit / réglementation / responsabilité / soleil / source d'information / technologie : discipline / traitement de l'information / vocabulaire Mots-clés : lecture silencieuse Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.1 BAB Exclu du prêt CDI 006924 Disponible 372.4.BAB Français CDI 006923 Disponible 372.4.BAB Français CDI 006925 Disponible 372.4.BAB Français CDI 013925 Disponible PermalinkPermalink
