Dépouillements

PREMIERES ECOUTES MUSICALES / DIZEL DOUMENGUE Stéphanie in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle, 23 (novembre 2011)

Public ISBD [article]  inL'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 23 (novembre 2011) Titre : PREMIERES ECOUTES MUSICALES Type de document : texte imprimé Auteurs : DIZEL DOUMENGUE Stéphanie Année : 2011 Descripteurs : comptine / école maternelle / éducation musicale / enseignement pré-élémentaire / pré-élémentaire moyenne section / pré-élémentaire petite section Mots-clés : musique pour enfant Résumé : Pour aborder l'écoute musicale avec sa classe de petits/moyens, Valérie Gaultier a choisi de partir de comptines déjà entendus et de les emmener ainsi du connu... vers l'inconnu. Nature du document : Article de périodique Niveau : MS/PS Discipline : Musique [article] PREMIERES ECOUTES MUSICALES [texte imprimé] / DIZEL DOUMENGUE Stéphanie . - 2011. in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 23 (novembre 2011) Descripteurs : comptine / école maternelle / éducation musicale / enseignement pré-élémentaire / pré-élémentaire moyenne section / pré-élémentaire petite section Mots-clés : musique pour enfant Résumé : Pour aborder l'écoute musicale avec sa classe de petits/moyens, Valérie Gaultier a choisi de partir de comptines déjà entendus et de les emmener ainsi du connu... vers l'inconnu. Nature du document : Article de périodique Niveau : MS/PS Discipline : Musique

LANGAGE ET PHILOSOPHIE / MINASSIAN Marie-José in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle, 23 (novembre 2011)

Public ISBD [article]  inL'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 23 (novembre 2011) Titre : LANGAGE ET PHILOSOPHIE Type de document : texte imprimé Auteurs : MINASSIAN Marie-José Année : 2011 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : école maternelle / enseignement pré-élémentaire / expression orale / langage / parole / pensée / philosophie / pré-élémentaire grande section / question philosophique / relation entre élèves / sentiment / verbalisation Mots-clés : pratique de classe  discussion à visée philosophique  philosophie pour enfants  PPE Résumé : Au début des années 1970, Mathiew Lipman a créé la "Philosophie pour enfants" (PPE) dans le but d'encourager chez les enfants la réflexion sur les enjeux éthiques, esthétiques, politiques et existentiels. Les ateliers philosophiques pratiqués dès la maternelle apprennent aux enfants la précision de la parole et son juste usage dans l'exercice de la pensée. Ils les aident ainsi à développer leur langage en mettant des mots sur leurs émotions et leurs sentiments et partant à mieux se connaître. Ils obligent aussi les enfants à respecter les règles du débat en étant à l'écoute de l'autre. Le dialogue devient alors un outil pour lutter contre la violence. Nature du document : Article de périodique [article] LANGAGE ET PHILOSOPHIE [texte imprimé] / MINASSIAN Marie-José . - 2011. Bibliogr. in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 23 (novembre 2011) Descripteurs : école maternelle / enseignement pré-élémentaire / expression orale / langage / parole / pensée / philosophie / pré-élémentaire grande section / question philosophique / relation entre élèves / sentiment / verbalisation Mots-clés : pratique de classe  discussion à visée philosophique  philosophie pour enfants  PPE Résumé : Au début des années 1970, Mathiew Lipman a créé la "Philosophie pour enfants" (PPE) dans le but d'encourager chez les enfants la réflexion sur les enjeux éthiques, esthétiques, politiques et existentiels. Les ateliers philosophiques pratiqués dès la maternelle apprennent aux enfants la précision de la parole et son juste usage dans l'exercice de la pensée. Ils les aident ainsi à développer leur langage en mettant des mots sur leurs émotions et leurs sentiments et partant à mieux se connaître. Ils obligent aussi les enfants à respecter les règles du débat en étant à l'écoute de l'autre. Le dialogue devient alors un outil pour lutter contre la violence. Nature du document : Article de périodique

LIVRES ET APPRENTISSAGE DE LA LANGUE / POPET Anne in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle, 23 (novembre 2011)

Public ISBD [article]  inL'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 23 (novembre 2011) Titre : LIVRES ET APPRENTISSAGE DE LA LANGUE : Pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : POPET Anne ; MATEU Françoise Année : 2011 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : école maternelle / enseignement pré-élémentaire / expression orale / illustration / langage / littérature de jeunesse / parole / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / pré-élémentaire petite section Mots-clés : livre pour enfants  lecture à voix haute  pratique de classe  progression : enseignement Résumé : Les livres, dans leur diversité et leur richesse, sont indispensables aux jeunes enfants, notamment parce qu'ils contribuent à l'appropriation du langage. Images et textes tissent ensemble un réseau de signification. Le langage étayé par les échanges entre pairs et par la médiation de l'enseignant est nécessaire au développement de la compréhension. Le dossier propose une progression d'activités à mettre en place de la petite à la grande section ainsi qu'une bibliographie composée d'ouvrages qui permettront d'enrichir le langage des enfants. Ils prennent appui sur des albums et des contes (à lire et à écouter) en mettant en avant la démarche pédagogique qui sous-tend chacun d'eux. Nature du document : Article de périodique Niveau : GS/MS/PS [article] LIVRES ET APPRENTISSAGE DE LA LANGUE : Pratiques pédagogiques [texte imprimé] / POPET Anne ; MATEU Françoise . - 2011. Bibliogr. in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 23 (novembre 2011) Descripteurs : école maternelle / enseignement pré-élémentaire / expression orale / illustration / langage / littérature de jeunesse / parole / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / pré-élémentaire petite section Mots-clés : livre pour enfants  lecture à voix haute  pratique de classe  progression : enseignement Résumé : Les livres, dans leur diversité et leur richesse, sont indispensables aux jeunes enfants, notamment parce qu'ils contribuent à l'appropriation du langage. Images et textes tissent ensemble un réseau de signification. Le langage étayé par les échanges entre pairs et par la médiation de l'enseignant est nécessaire au développement de la compréhension. Le dossier propose une progression d'activités à mettre en place de la petite à la grande section ainsi qu'une bibliographie composée d'ouvrages qui permettront d'enrichir le langage des enfants. Ils prennent appui sur des albums et des contes (à lire et à écouter) en mettant en avant la démarche pédagogique qui sous-tend chacun d'eux. Nature du document : Article de périodique Niveau : GS/MS/PS