Dépouillements

L'ABECEDAIRE DES BRUITS / DIZEL DOUMENGUE Stéphanie in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle, 21 (septembre 2011)

Public ISBD [article]  inL'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 21 (septembre 2011) Titre : L'ABECEDAIRE DES BRUITS Type de document : texte imprimé Auteurs : DIZEL DOUMENGUE Stéphanie Année : 2011 Descripteurs : abécédaire / alphabet / bruit / développement du langage / école maternelle / enseignement pré-élémentaire / langage / perception auditive / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / son : physique Mots-clés : acquisition de la langue  discrimination auditive Résumé : "Aïe, j'ai mal", clame une première voix. "Brrrr, j'ai froid", continue une autre. "Zzzz, je dors" conclut une dernière. En partant des 26 lettres de l'alphabet, Valérie Gaultier a choisi de réaliser un abécédaire des bruits pour travailler avec ses élèves de moyenne et de grande sections sur la maîtrise de la langue en lien avec la discrimination auditive. Nature du document : Article de périodique Niveau : GS/MS Discipline : Maîtrise de la langue [article] L'ABECEDAIRE DES BRUITS [texte imprimé] / DIZEL DOUMENGUE Stéphanie . - 2011. in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 21 (septembre 2011) Descripteurs : abécédaire / alphabet / bruit / développement du langage / école maternelle / enseignement pré-élémentaire / langage / perception auditive / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / son : physique Mots-clés : acquisition de la langue  discrimination auditive Résumé : "Aïe, j'ai mal", clame une première voix. "Brrrr, j'ai froid", continue une autre. "Zzzz, je dors" conclut une dernière. En partant des 26 lettres de l'alphabet, Valérie Gaultier a choisi de réaliser un abécédaire des bruits pour travailler avec ses élèves de moyenne et de grande sections sur la maîtrise de la langue en lien avec la discrimination auditive. Nature du document : Article de périodique Niveau : GS/MS Discipline : Maîtrise de la langue

LE RYTHME DE L'ENFANT / CECCALDI Agnès in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle, 21 (septembre 2011)

Public ISBD [article]  inL'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 21 (septembre 2011) Titre : LE RYTHME DE L'ENFANT Type de document : texte imprimé Auteurs : CECCALDI Agnès ; GOLSE Bernard ; MONTAGNER Hubert Année : 2011 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : activité scolaire / aménagement du temps scolaire / école maternelle / emploi du temps / enseignement pré-élémentaire / méthode active / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / psychophysiologie / rythme biologique / rythmes scolaires Mots-clés : sûreté des personnes  Freinet, Célestin : 1896-1966  sécurité : psychologie Résumé : Pour découvrir le monde et se construire harmonieusement, l'enfant doit à la fois s'appuyer sur un sentiment de sécurité interne et sur une structuration rythmée de son temps et de ses activités, marquées par des acquisitions majeures et progressives dans le domaine de la motricité, des habiletés manuelles, du langage, des processus cognitifs, des comportements sociaux... Comment l'école peut-elle, au quotidien et de la petite à la grande section, respecter ces rythmes et offrir les conditions de cette sécurité ? Telle est la question à laquelle tente de répondre ce dossier en donnant la parole à un pédopsychiatre, à un spécialiste des rythmes biopsychologiques et à des enseignants de maternelle. Nature du document : Article de périodique Niveau : GS/MS Discipline : Maîtrise de la langue [article] LE RYTHME DE L'ENFANT [texte imprimé] / CECCALDI Agnès ; GOLSE Bernard ; MONTAGNER Hubert . - 2011. Bibliogr., sites Internet in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 21 (septembre 2011) Descripteurs : activité scolaire / aménagement du temps scolaire / école maternelle / emploi du temps / enseignement pré-élémentaire / méthode active / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / psychophysiologie / rythme biologique / rythmes scolaires Mots-clés : sûreté des personnes  Freinet, Célestin : 1896-1966  sécurité : psychologie Résumé : Pour découvrir le monde et se construire harmonieusement, l'enfant doit à la fois s'appuyer sur un sentiment de sécurité interne et sur une structuration rythmée de son temps et de ses activités, marquées par des acquisitions majeures et progressives dans le domaine de la motricité, des habiletés manuelles, du langage, des processus cognitifs, des comportements sociaux... Comment l'école peut-elle, au quotidien et de la petite à la grande section, respecter ces rythmes et offrir les conditions de cette sécurité ? Telle est la question à laquelle tente de répondre ce dossier en donnant la parole à un pédopsychiatre, à un spécialiste des rythmes biopsychologiques et à des enseignants de maternelle. Nature du document : Article de périodique Niveau : GS/MS Discipline : Maîtrise de la langue

CONSTRUIRE LE TEMPS / POPET Anne in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle, 21 (septembre 2011)

Public ISBD [article]  inL'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 21 (septembre 2011) Titre : CONSTRUIRE LE TEMPS : Pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : POPET Anne ; ESPINOZA Odile Année : 2011 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : école maternelle / enseignement pré-élémentaire / interdisciplinarité / perception du temps / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / pré-élémentaire petite section Mots-clés : pratique de classe  progression : enseignement Résumé : La maîtrise du temps par l'enfant nécessite un long apprentissage. Elle impose de construire les notions d'antériorité, de postériorité, de succession causale, de durée, de simultanéité, d'irréversibilité et de cycle. Les progressions proposées offrent des pistes pour favoriser ces apprentissages à travers des activités diverses. Elles sont complétées par une bibliographie qui présente livres et DVD retenus pour leur approche pluridisciplinaire, et par une sélection d'albums sur le thème du temps : les saisons, la vie autrefois, le temps social et le temps affectif, le fait de grandir (p. 28-29). Nature du document : Article de périodique Niveau : GS/MS/PS [article] CONSTRUIRE LE TEMPS : Pratiques pédagogiques [texte imprimé] / POPET Anne ; ESPINOZA Odile . - 2011. Bibliogr. in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 21 (septembre 2011) Descripteurs : école maternelle / enseignement pré-élémentaire / interdisciplinarité / perception du temps / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / pré-élémentaire petite section Mots-clés : pratique de classe  progression : enseignement Résumé : La maîtrise du temps par l'enfant nécessite un long apprentissage. Elle impose de construire les notions d'antériorité, de postériorité, de succession causale, de durée, de simultanéité, d'irréversibilité et de cycle. Les progressions proposées offrent des pistes pour favoriser ces apprentissages à travers des activités diverses. Elles sont complétées par une bibliographie qui présente livres et DVD retenus pour leur approche pluridisciplinaire, et par une sélection d'albums sur le thème du temps : les saisons, la vie autrefois, le temps social et le temps affectif, le fait de grandir (p. 28-29). Nature du document : Article de périodique Niveau : GS/MS/PS