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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheContrat didactique et contextes sociaux. La structure d’arrière-plans des apprentissages / RAYOU, Patrick in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, (188)
Titre : Contrat didactique et contextes sociaux. La structure d’arrière-plans des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : RAYOU, Patrick ; Sensevy Gérard Année : 2015 Note générale : Articles du même auteur
Nouveaux internes, anciens décrocheurs : de l’évolution de la forme scolaire [Résumé | Accès restreint]
Paru dans Revue française de pédagogie, 179 | avril-juin 2012
Performances en littéracie, modes de faireet univers mobilisés par les élèves : analyses secondaires de l’enquête PISA 2000 [Texte intégral]
Paru dans Revue française de pédagogie, 157 | octobre-décembre 2006
Gérard Sensevy
ESPE de Bretagne, CREAD
Articles du même auteur
Étude d’un enseignement de la lecture au cours préparatoire : esquisse d’articulation de divers types d’analyse [Texte intégral]
Paru dans Revue française de pédagogie, 168 | juillet-septembre 2009
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (188)Descripteurs : didactique / inégalité sociale Mots-clés : aide pédagogique continuité didactique difficulté d’apprentissage sociologie de l’éducation Résumé : L’observation d’une séance d’aide aux devoirs en classe de 6e est prise ici comme objet d’analyse mettant en jeu des concepts didactiques et des concepts sociologiques. Prenant la situation étudiée comme un cas banal de très faible efficacité cognitive du dispositif représenté par la fiche d’exercice donnée à l’élève, cet article tente d’expliquer en quoi et pourquoi une incertitude de contrat traverse toute la séance. Il le fait en mettant en évidence les déficits de l’élève et de l’assistante pédagogique en termes d’« arrière-plans », obstacles au savoir scolaire ou pré-requis non maîtrisés, qui rendent très difficiles les transactions nécessaires aux apprentissages. Il propose des pistes pour une démarche permettant d’articuler une didactique sociologique de la connaissance et une sociologie didactique des dispositions. Nature du document : Article de périodique [article] Contrat didactique et contextes sociaux. La structure d’arrière-plans des apprentissages [texte imprimé] / RAYOU, Patrick ; Sensevy Gérard . - 2015.
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in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (188)
Descripteurs : didactique / inégalité sociale Mots-clés : aide pédagogique continuité didactique difficulté d’apprentissage sociologie de l’éducation Résumé : L’observation d’une séance d’aide aux devoirs en classe de 6e est prise ici comme objet d’analyse mettant en jeu des concepts didactiques et des concepts sociologiques. Prenant la situation étudiée comme un cas banal de très faible efficacité cognitive du dispositif représenté par la fiche d’exercice donnée à l’élève, cet article tente d’expliquer en quoi et pourquoi une incertitude de contrat traverse toute la séance. Il le fait en mettant en évidence les déficits de l’élève et de l’assistante pédagogique en termes d’« arrière-plans », obstacles au savoir scolaire ou pré-requis non maîtrisés, qui rendent très difficiles les transactions nécessaires aux apprentissages. Il propose des pistes pour une démarche permettant d’articuler une didactique sociologique de la connaissance et une sociologie didactique des dispositions. Nature du document : Article de périodique
Titre : Devenir enseignant : Parcours et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : GELIN, Dominique ; RAYOU, Patrick ; RIA, Luc ; LA BORDERIE, René Editeur : Paris : Armand Colin, 2007 Collection : 128 num. 1286-9546 Description : 126 p. Matériel : Bibliogr. ; Glossaire ; Index ISBN/ISSN : 978-2-200-34719-2 Descripteurs : autonomie / formation continue / formation initiale Mots-clés : Enseignants : formation apprentissages accompagnement pratique professionnelle Observation Nature du document : Ouvrage Devenir enseignant : Parcours et formation [texte imprimé] / GELIN, Dominique ; RAYOU, Patrick ; RIA, Luc ; LA BORDERIE, René . - Paris : Armand Colin, 2007 . - 126 p. + Bibliogr. ; Glossaire ; Index. - (128; 1286-9546) .
ISBN : 978-2-200-34719-2
Descripteurs : autonomie / formation continue / formation initiale Mots-clés : Enseignants : formation apprentissages accompagnement pratique professionnelle Observation Nature du document : Ouvrage Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.12 GEL CFP ARRADON CDI 010984 Disponible
Titre : Enseignement et pratiques de la philosophie Type de document : texte imprimé Auteurs : POUCET, Bruno ; RAYOU, Patrick Année : 2016 Description : 234 ISBN/ISSN : 979-10-300-0036-8 Descripteurs : philosophie Enseignement et pratiques de la philosophie [texte imprimé] / POUCET, Bruno ; RAYOU, Patrick . - 2016 . - 234.
ISBN : 979-10-300-0036-8
Descripteurs : philosophie Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 100 POU ISFEC Vannes Arradon CDI 015511 Disponible
Titre : L'ORIGINE SOCIALE DES ELEVES : Mythes et réalités Type de document : texte imprimé Auteurs : RAYOU, Patrick, Auteur Editeur : Retz, 2019 Description : 156 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-3777-8 Nature du document : Ouvrage Niveau : Master 1 : M1 Master 2 : M2 L'ORIGINE SOCIALE DES ELEVES : Mythes et réalités [texte imprimé] / RAYOU, Patrick, Auteur . - Retz, 2019 . - 156 p.
ISBN : 978-2-7256-3777-8
Nature du document : Ouvrage Niveau : Master 1 : M1 Master 2 : M2 Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.1 RAY Education CDI 18062 Disponible
