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EVALUER A L'HEURE DES COMPETENCES / COLSAËT Françoise (coord.) in Cahiers pédagogiques, 491 (septembre-octobre 2011)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 491 (septembre-octobre 2011) Titre : EVALUER A L'HEURE DES COMPETENCES Type de document : texte imprimé Auteurs : COLSAËT Françoise (coord.) ; MEVEL Yannick (coord.) Année : 2011 Matériel : p.10-59 Descripteurs : acquisition de connaissances / auto-évaluation / consolidation : pédagogie / contrôle des connaissances / enseignement individualisé / équipe éducative / équipe pédagogique / évaluation : enseignement / évaluation formative / niveau de compétence / outil pédagogique / parcours diversifié / pédagogie différenciée / relation entre élèves / relation parent-enseignant / remédiation / rôle de l'enseignant Mots-clés : compétence : psychologie  relation enseignant-apprenant  Interaction en éducation  aide à l'élève  travail autonome : éducation  travail de groupe : éducation  communauté scolaire et universitaire  livret de compétences  socle commun de connaissances et de compétences  ceinture  référentiel de compétences  portfolio  plan de travail  cahier de transfert Résumé : Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce dossier : évaluer les apprentissages des élèves dans le cadre d’une approche par compétences amène à reconsidérer bien des dimensions du métier, dans la mise en activité des élèves, les dispositifs d’aide, les relations avec leurs parents, le travail en équipes. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUER A L'HEURE DES COMPETENCES [texte imprimé] / COLSAËT Françoise (coord.) ; MEVEL Yannick (coord.) . - 2011 . -  + p.10-59. in Cahiers pédagogiques > 491 (septembre-octobre 2011) Descripteurs : acquisition de connaissances / auto-évaluation / consolidation : pédagogie / contrôle des connaissances / enseignement individualisé / équipe éducative / équipe pédagogique / évaluation : enseignement / évaluation formative / niveau de compétence / outil pédagogique / parcours diversifié / pédagogie différenciée / relation entre élèves / relation parent-enseignant / remédiation / rôle de l'enseignant Mots-clés : compétence : psychologie  relation enseignant-apprenant  Interaction en éducation  aide à l'élève  travail autonome : éducation  travail de groupe : éducation  communauté scolaire et universitaire  livret de compétences  socle commun de connaissances et de compétences  ceinture  référentiel de compétences  portfolio  plan de travail  cahier de transfert Résumé : Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce dossier : évaluer les apprentissages des élèves dans le cadre d’une approche par compétences amène à reconsidérer bien des dimensions du métier, dans la mise en activité des élèves, les dispositifs d’aide, les relations avec leurs parents, le travail en équipes. Nature du document : Article de périodique