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Auteur Barth, Britt-Mari |
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Titre : L'apprentissage de l'abstraction : Méthodes pour une meilleure réussite de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Barth, Britt-Mari Editeur : Paris : Retz, 1987 Collection : Actualité des sciences humaines Description : 192 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1199-0 Note générale : biblio. Langues : Français (fre) Descripteurs : abstraction / acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / concept / conceptualisation / processus cognitif / stratégie d'apprentissage Mots-clés : métacognition transfert : pédagogie Taba, Hida Résumé :
Les processus cognitifs fondamentaux se développent très tôt chez l'enfant. L'école doit permettre leur progression. Issu des théories de Bruner, cet ouvrage propose une théorie et des cas réels avec des exemples concrets, des stratégies d'enseignement rompant avec l'enseignement magistralNature du document : Ouvrage L'apprentissage de l'abstraction : Méthodes pour une meilleure réussite de l'école [texte imprimé] / Barth, Britt-Mari . - Paris : Retz, 1987 . - 192 p.. - (Actualité des sciences humaines) .
ISBN : 978-2-7256-1199-0
biblio.
Langues : Français (fre)
Descripteurs : abstraction / acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / concept / conceptualisation / processus cognitif / stratégie d'apprentissage Mots-clés : métacognition transfert : pédagogie Taba, Hida Résumé :
Les processus cognitifs fondamentaux se développent très tôt chez l'enfant. L'école doit permettre leur progression. Issu des théories de Bruner, cet ouvrage propose une théorie et des cas réels avec des exemples concrets, des stratégies d'enseignement rompant avec l'enseignement magistralNature du document : Ouvrage Réservation
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Exemplaires (6)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.3 BAR Education CDI 016138 Disponible 371.3.BAR Education CDI 004850 Disponible 371.3.BAR Education CDI 006889 Disponible 371.3.BAR Education CDI 006888 Disponible 371.3.BAR Education CDI 007755 Disponible 371.3.BAR Education CDI 012521 Disponible Savoir en construction : former à une pédagogie de la compréhension / Barth, Britt-Mari / Retz (1993)
Titre : Savoir en construction : former à une pédagogie de la compréhension Type de document : texte imprimé Auteurs : Barth, Britt-Mari Editeur : Retz, 1993 Matériel : 208 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1499-1 Note générale : bibliogr.
indexLangues : Français (fre) Descripteurs : abstraction / acquisition de connaissances / affectivité / compréhension / compression de données / connaissance / échec scolaire / élève / MAFPEN / méthode pédagogique / pédagogie cognitive / relation d'aide Mots-clés : médiation Kierkegaard, Soren : 1813-1855 Résumé : L'auteur procède à un réexamen du savoir, de ses modes d'élaboration et de transmission. Quatre étapes en interaction : rendre le savoir accessible, l'exprimer dans une forme concrète, engager l'apprenant dans un processus d'élaboration de sens, guider le processus de co-construction de sens. Nature du document : Ouvrage Savoir en construction : former à une pédagogie de la compréhension [texte imprimé] / Barth, Britt-Mari . - Retz, 1993 . - + 208 p. : ill.
ISBN : 978-2-7256-1499-1
bibliogr.
index
Langues : Français (fre)
Descripteurs : abstraction / acquisition de connaissances / affectivité / compréhension / compression de données / connaissance / échec scolaire / élève / MAFPEN / méthode pédagogique / pédagogie cognitive / relation d'aide Mots-clés : médiation Kierkegaard, Soren : 1813-1855 Résumé : L'auteur procède à un réexamen du savoir, de ses modes d'élaboration et de transmission. Quatre étapes en interaction : rendre le savoir accessible, l'exprimer dans une forme concrète, engager l'apprenant dans un processus d'élaboration de sens, guider le processus de co-construction de sens. Nature du document : Ouvrage Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.3.BAR CFP ARRADON CDI 001078 Disponible 371.3.BAR CFP ARRADON CDI 004699 Disponible 371.3 BAR Education CDI 016539 Disponible
