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Titre : Ainsi vient la vie... Type de document : texte imprimé Auteurs : Raiman, Jeanine ; Bourdais, Odette ; Bourdais, Jean-Pierre Editeur : Montparnasse Multimédia, 1994 Autre Editeur : Arborescence Matériel : 1 CDROM Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
PC-MAC
indexDescripteurs : biologie / cerveau / foetus / oeil / sexe / vie intra-utérine Mots-clés : conception Niveau : C3 Discipline : Biologie Ainsi vient la vie... [texte imprimé] / Raiman, Jeanine ; Bourdais, Odette ; Bourdais, Jean-Pierre . - Montparnasse Multimédia : Arborescence, 1994 . - + 1 CDROM.
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Descripteurs : biologie / cerveau / foetus / oeil / sexe / vie intra-utérine Mots-clés : conception Niveau : C3 Discipline : Biologie Réservation
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Titre : Devenir garçon, devenir fille Type de document : texte imprimé Auteurs : MOLENAT Xavier Année : 2014 Matériel : p. 26-49
in SCIENCES HUMAINES > 261 (juillet 2014)Descripteurs : discrimination sexuelle / femme / fille / garçon / homme / identité / jouet / mixité / rite d'initiation / sexe / stéréotype Résumé : Au-delà de l’opposition canonique entre sciences de la nature (biologie, neurosciences) et sciences sociales (histoire, sociologie), d’autres pistes sont explorées pour comprendre comment et pourquoi filles et garçons se conforment aux stéréotypes et aux normes en matière d’éducation, de jouets, de sport… ou au contraire s’en émancipent. La psychologie montre que l’acquisition d’une identité sexuée est un processus beaucoup plus long et chaotique qu’on l’imaginait. En décrivant les enfances d’ailleurs, l’anthropologie nous montre la diversité des manières de produire des filles et des garçons dans le monde. Et les cas des enfants ne se reconnaissant pas dans cette catégorisation binaire nous montrent que la question ne saurait se réduire à l’alternative nature/culture qui, ici comme ailleurs, tend à devenir obsolète. Comment devient-on fille, comment devient-on garçon ? Pour le comprendre, il serait temps de sortir des débats… Nature du document : Article de périodique [article] Devenir garçon, devenir fille [texte imprimé] / MOLENAT Xavier . - 2014 . - + p. 26-49.
in SCIENCES HUMAINES > 261 (juillet 2014)
Descripteurs : discrimination sexuelle / femme / fille / garçon / homme / identité / jouet / mixité / rite d'initiation / sexe / stéréotype Résumé : Au-delà de l’opposition canonique entre sciences de la nature (biologie, neurosciences) et sciences sociales (histoire, sociologie), d’autres pistes sont explorées pour comprendre comment et pourquoi filles et garçons se conforment aux stéréotypes et aux normes en matière d’éducation, de jouets, de sport… ou au contraire s’en émancipent. La psychologie montre que l’acquisition d’une identité sexuée est un processus beaucoup plus long et chaotique qu’on l’imaginait. En décrivant les enfances d’ailleurs, l’anthropologie nous montre la diversité des manières de produire des filles et des garçons dans le monde. Et les cas des enfants ne se reconnaissant pas dans cette catégorisation binaire nous montrent que la question ne saurait se réduire à l’alternative nature/culture qui, ici comme ailleurs, tend à devenir obsolète. Comment devient-on fille, comment devient-on garçon ? Pour le comprendre, il serait temps de sortir des débats… Nature du document : Article de périodique Des filles conformistes ? Des garçons déviants ? Manières d'être et de faire des élèves de milieux populaires / Depoilly, Séverine in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, (179)
Titre : Des filles conformistes ? Des garçons déviants ? Manières d'être et de faire des élèves de milieux populaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Depoilly, Séverine Année : 2012
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (179)Descripteurs : égalité des sexes / sexe / socialisation Mots-clés : milieu défavorisé attitude envers l’école, Résumé : La question de la scolarisation différentielle des sexes a d’abord été posée dès les années soixante-dix sous l’impulsion de mouvements de recherche d’orientation féministe. Il s’agit alors de tenter de rendre visible la place « paradoxale » des filles dans l’école. La recherche a travaillé à apporter des explications aux différentiels de réussite entre l’un et l’autre sexe ; les comportements de docilité, de sérieux, d’adaptation pour les unes et les attitudes de perturbation, d’agitation pour les autres se sont vus conférer une valeur explicative majeure. Or, comme nous tenterons de le montrer dans cet article, il ne semble pas que le couple dichotomique conformité versus déviance puisse rendre raison de tout ce qui se joue pour les filles et les garçons de milieux populaires, dès lors que l’on analyse leurs conduites en classe. Nous proposons de mettre en œuvre, pour cet article, ce que nous appelons une analyse relationnelle de la différence des sexes. Ce mode d’analyse des conduites en classe nous permettra d’éclairer les processus et les dynamiques en œuvre, processus complexes qui conduisent à une actualisation, dans la classe, des usages des corps, des gestes, des voix et des pairs sexués.
Nature du document : Article de périodique [article] Des filles conformistes ? Des garçons déviants ? Manières d'être et de faire des élèves de milieux populaires [texte imprimé] / Depoilly, Séverine . - 2012.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (179)
Descripteurs : égalité des sexes / sexe / socialisation Mots-clés : milieu défavorisé attitude envers l’école, Résumé : La question de la scolarisation différentielle des sexes a d’abord été posée dès les années soixante-dix sous l’impulsion de mouvements de recherche d’orientation féministe. Il s’agit alors de tenter de rendre visible la place « paradoxale » des filles dans l’école. La recherche a travaillé à apporter des explications aux différentiels de réussite entre l’un et l’autre sexe ; les comportements de docilité, de sérieux, d’adaptation pour les unes et les attitudes de perturbation, d’agitation pour les autres se sont vus conférer une valeur explicative majeure. Or, comme nous tenterons de le montrer dans cet article, il ne semble pas que le couple dichotomique conformité versus déviance puisse rendre raison de tout ce qui se joue pour les filles et les garçons de milieux populaires, dès lors que l’on analyse leurs conduites en classe. Nous proposons de mettre en œuvre, pour cet article, ce que nous appelons une analyse relationnelle de la différence des sexes. Ce mode d’analyse des conduites en classe nous permettra d’éclairer les processus et les dynamiques en œuvre, processus complexes qui conduisent à une actualisation, dans la classe, des usages des corps, des gestes, des voix et des pairs sexués.
Nature du document : Article de périodique
Titre : Lorsque les entreprises formatrices sélectionnent en fonction du genre. Le recrutement des apprenti(e)s dans le secteur de la réparation automobile en Suisse Type de document : texte imprimé Auteurs : IMDORF, Christian Année : 2014 Langues : Français (fre)
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (183)Descripteurs : apprentissage professionnel / sexe Mots-clés : discrimination, recrutement Résumé : En Suisse, le marché du travail comme le système dual de formation professionnelle apparaissent hautement ségrégués. À partir du cadre conceptuel de la sociologie des conventions, l’auteur interroge l’effet de la variable genre sur le recrutement des apprentis dans un secteur typiquement masculin. L’étude s’appuie sur 27 entretiens semi-directifs réalisés auprès de responsables du personnel de petites et moyennes entreprises du secteur de la réparation automobile en Suisse alémanique. Les résultats montrent que les entreprises formatrices recrutent leurs apprentis selon des critères de genre, de façon à anticiper, d’une part les dysfonctionnements qui selon eux pourraient survenir au sein de l’entreprise et, d’autre part, les risques d’abandon ou d’échec de la formation.
Nature du document : Article de périodique [article] Lorsque les entreprises formatrices sélectionnent en fonction du genre. Le recrutement des apprenti(e)s dans le secteur de la réparation automobile en Suisse [texte imprimé] / IMDORF, Christian . - 2014.
Langues : Français (fre)
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (183)
Descripteurs : apprentissage professionnel / sexe Mots-clés : discrimination, recrutement Résumé : En Suisse, le marché du travail comme le système dual de formation professionnelle apparaissent hautement ségrégués. À partir du cadre conceptuel de la sociologie des conventions, l’auteur interroge l’effet de la variable genre sur le recrutement des apprentis dans un secteur typiquement masculin. L’étude s’appuie sur 27 entretiens semi-directifs réalisés auprès de responsables du personnel de petites et moyennes entreprises du secteur de la réparation automobile en Suisse alémanique. Les résultats montrent que les entreprises formatrices recrutent leurs apprentis selon des critères de genre, de façon à anticiper, d’une part les dysfonctionnements qui selon eux pourraient survenir au sein de l’entreprise et, d’autre part, les risques d’abandon ou d’échec de la formation.
Nature du document : Article de périodique
Titre : Nos vies numériques Type de document : texte imprimé Auteurs : LA VEGA Xavier De Année : 2011 Matériel : p. 26-57 Note générale : Bibliogr.
in SCIENCES HUMAINES > 229S (août-septembre 2011)Descripteurs : Internet / jeu vidéo / pornographie : genre / sexe Résumé : Sur le Web, certains bavardent avec leurs amis toute la journée. D’autres s’y rendent pour draguer, en quête de l’âme sœur ou d’une soirée épicée. D’autres encore s’y métamorphosent tous les soirs en elfes partis en quête d’une épée légendaire gardée par des cyclopes. Des fans échangent passionnément sur leur série préférée. Des hackers passent des nuits à craquer le code d’un logiciel convoité ou à subtiliser des documents confidentiels. Et les milliards d’octets échangés chaque jour se condensent parfois en un précipité explosif aux conséquences politiques inattendues… Affectives, ludiques, participatives, culturelles, politiques : nous vivons des vies intenses sur le Web. Des vies qu’il serait trompeur de qualifier de virtuelles. Qu’est en effet le numérique, si ce n’est la poursuite de la vie par d’autres moyens ? Nature du document : Article de périodique [article] Nos vies numériques [texte imprimé] / LA VEGA Xavier De . - 2011 . - + p. 26-57.
Bibliogr.
in SCIENCES HUMAINES > 229S (août-septembre 2011)
Descripteurs : Internet / jeu vidéo / pornographie : genre / sexe Résumé : Sur le Web, certains bavardent avec leurs amis toute la journée. D’autres s’y rendent pour draguer, en quête de l’âme sœur ou d’une soirée épicée. D’autres encore s’y métamorphosent tous les soirs en elfes partis en quête d’une épée légendaire gardée par des cyclopes. Des fans échangent passionnément sur leur série préférée. Des hackers passent des nuits à craquer le code d’un logiciel convoité ou à subtiliser des documents confidentiels. Et les milliards d’octets échangés chaque jour se condensent parfois en un précipité explosif aux conséquences politiques inattendues… Affectives, ludiques, participatives, culturelles, politiques : nous vivons des vies intenses sur le Web. Des vies qu’il serait trompeur de qualifier de virtuelles. Qu’est en effet le numérique, si ce n’est la poursuite de la vie par d’autres moyens ? Nature du document : Article de périodique
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