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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheFaire vivre de véritables situation-problèmes / Vecchi, Gérard deCarmona-Magnaldi, Nicole / Paris : Hachette (2002)
Titre : Faire vivre de véritables situation-problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Vecchi, Gérard deCarmona-Magnaldi, Nicole Editeur : Paris : Hachette, 2002 Collection : Profession enseignant Description : 251 p. ISBN/ISSN : 2-01-17-0825-4 Note générale : biblio. Mots-clés : situation-problème Nature du document : Ouvrage Faire vivre de véritables situation-problèmes [texte imprimé] / Vecchi, Gérard deCarmona-Magnaldi, Nicole . - Paris : Hachette, 2002 . - 251 p.. - (Profession enseignant) .
ISSN : 2-01-17-0825-4
biblio.
Mots-clés : situation-problème Nature du document : Ouvrage Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.3.VEC CFP ARRADON CDI 006877 Disponible
Titre : Interdisciplinarité et situations d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Valzan, Antonio Editeur : Paris : Hachette, 2003 Collection : Profession enseignant Description : 142 p. Note générale : index
biblio.Descripteurs : apprentissage cognitif / interdisciplinarité / médiation scolaire / pédagogie du projet / rôle de l'enseignant Nature du document : Ouvrage Interdisciplinarité et situations d'apprentissage [texte imprimé] / Valzan, Antonio . - Paris : Hachette, 2003 . - 142 p.. - (Profession enseignant) .
index
biblio.
Descripteurs : apprentissage cognitif / interdisciplinarité / médiation scolaire / pédagogie du projet / rôle de l'enseignant Nature du document : Ouvrage Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.3.VAL CFP ARRADON CDI 006881 Disponible
Titre : Lire et comprendre : Psychologie de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : GOLDER, Caroline ; GAONAC'H, Daniel Editeur : Paris : Hachette, 2004 Collection : Profession enseignant Description : 206 p. Matériel : Bibliogr. ISBN/ISSN : 978-2-01-170806-9 Descripteurs : apprentissage de la lecture / dyslexie / psycholinguistique / psychologie cognitive / syntaxe Mots-clés : Lecture : aspect cognitif Difficultés de lecture phonologie syntagme Nature du document : Ouvrage Lire et comprendre : Psychologie de la lecture [texte imprimé] / GOLDER, Caroline ; GAONAC'H, Daniel . - Paris : Hachette, 2004 . - 206 p. + Bibliogr.. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170806-9
Descripteurs : apprentissage de la lecture / dyslexie / psycholinguistique / psychologie cognitive / syntaxe Mots-clés : Lecture : aspect cognitif Difficultés de lecture phonologie syntagme Nature du document : Ouvrage Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.4 GOL Français CDI 010938 Disponible 372.4 GOL Français CDI 014329 Disponible
Titre : Première maîtrise de l'écrit : CP, CE1 et secteur spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : BRIGAUDIOT, Mireille Editeur : Paris : Hachette, 2004 Collection : Profession enseignant num. 1242-868X Description : 254 p. Matériel : Index ISBN/ISSN : 978-2-01-170928-8 Descripteurs : écriture / langage / lecture Mots-clés : Ecriture : étude et enseignement dynamique de classe Organisation de classe différenciation Nature du document : Ouvrage Première maîtrise de l'écrit : CP, CE1 et secteur spécialisé [texte imprimé] / BRIGAUDIOT, Mireille . - Paris : Hachette, 2004 . - 254 p. + Index. - (Profession enseignant; 1242-868X) .
ISBN : 978-2-01-170928-8
Descripteurs : écriture / langage / lecture Mots-clés : Ecriture : étude et enseignement dynamique de classe Organisation de classe différenciation Nature du document : Ouvrage Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.62 BRI Français CDI 010947 Disponible
Titre : Remédiation, soutien et approfondissement à l'école : Théorie et pratique de la différenciation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : GILLIG, Jean-Marie Editeur : Paris : Hachette, 2001 Collection : Profession enseignant Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170781-9 Descripteurs : lecture / pédagogie de soutien Mots-clés : Troubles de l'apprentissage Programmes d'aide aux élèves en difficulté Difficultés de lecture différenciation pédagogique aide différenciée Nature du document : Ouvrage Remédiation, soutien et approfondissement à l'école : Théorie et pratique de la différenciation pédagogique [texte imprimé] / GILLIG, Jean-Marie . - Paris : Hachette, 2001 . - 191 p.. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170781-9
Descripteurs : lecture / pédagogie de soutien Mots-clés : Troubles de l'apprentissage Programmes d'aide aux élèves en difficulté Difficultés de lecture différenciation pédagogique aide différenciée Nature du document : Ouvrage Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.39 GIL CFP ARRADON CDI 010946 Disponible 371.39 GIL CFP ARRADON CDI 004403 Disponible 371.39 GIL CFP ARRADON CDI 004374 Disponible
