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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLA BIODIVERSITE ORDINAIRE in TDC ; TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE, 1090 (15 février 2015)
Titre : LA BIODIVERSITE ORDINAIRE Type de document : texte imprimé Année : 2015 Note générale : Frise historique, sites internet, bibliographie.
in TDC ; TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE > 1090 (15 février 2015)Descripteurs : biodiversité / démarche scientifique / déséquilibre écologique / développement durable / écologie / écosystème / espèce : biologie / évolution des espèces / milieu urbain / politique de la ville / protection de l'environnement / relation homme-nature Mots-clés : éducation à l'environnement éducation au développement durable Résumé : La biodiversité, contraction utilisée pour qualifier l’ensemble des organismes vivants, se décline à plusieurs niveaux : diversité des gènes, des espèces et des écosystèmes. Mais, bien plus que de seulement les caractériser, le concept s’intéresse aux relations qui existent entre eux et à leur évolution dans le temps.
La question de la place de l’homme en son sein se pose d’autant plus que l’on s’intéresse à la biodiversité ordinaire, définie en opposition à la biodiversité patrimoniale, extraordinaire. C’est par elle que pourra commencer une prise de conscience de la richesse et de la fragilité du vivant.Nature du document : Article de périodique [article] LA BIODIVERSITE ORDINAIRE [texte imprimé] . - 2015.
Frise historique, sites internet, bibliographie.
in TDC ; TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE > 1090 (15 février 2015)
Descripteurs : biodiversité / démarche scientifique / déséquilibre écologique / développement durable / écologie / écosystème / espèce : biologie / évolution des espèces / milieu urbain / politique de la ville / protection de l'environnement / relation homme-nature Mots-clés : éducation à l'environnement éducation au développement durable Résumé : La biodiversité, contraction utilisée pour qualifier l’ensemble des organismes vivants, se décline à plusieurs niveaux : diversité des gènes, des espèces et des écosystèmes. Mais, bien plus que de seulement les caractériser, le concept s’intéresse aux relations qui existent entre eux et à leur évolution dans le temps.
La question de la place de l’homme en son sein se pose d’autant plus que l’on s’intéresse à la biodiversité ordinaire, définie en opposition à la biodiversité patrimoniale, extraordinaire. C’est par elle que pourra commencer une prise de conscience de la richesse et de la fragilité du vivant.Nature du document : Article de périodique
Titre : L'ESPACE HUMAIN : Pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : HEQUET Françoise ; CONSIDERE Sylvie Année : 2013 Note générale : Bibliogr.
in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 38 (mai-juin 2013)Descripteurs : classe / cycle des apprentissages premiers / école maternelle / enseignement pré-élémentaire / environnement / littérature de jeunesse / milieu géographique / milieu rural / milieu urbain / perception de l'espace / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / pré-élémentaire petite section Mots-clés : pratique de classe découvrir le monde progression : enseignement Résumé : En matière de découverte du monde à la maternelle, les programmes de 2008 mettent l’accent sur le repérage et l’organisation dans l’espace. Pourtant, des géographes défendent l’idée "d’aspect social" de l’espace. Les programmations présentées dans le dossier proposent des pistes pour aborder, de la petite à la grande section, cette notion d’environnement que l'on peut qualifier d'"espace humain" : la classe, l'école, le milieu environnant (quartier, ville ou village, moyens de transport locaux, commerces, visites à la bibliothèque ou à la ferme ...).
En matière d'ouvrages, rares sont ceux qui abordent spécifiquement cette thématique d'"espace humain". C'est pourquoi la sélection proposée porte davantage sur des ouvrages jeunesse, que les enseignants pourront exploiter à des fins pédagogiques.Nature du document : Article de périodique Niveau : Cycle 1/GS/MS/PS Discipline : Découvrir le monde [article] L'ESPACE HUMAIN : Pratiques pédagogiques [texte imprimé] / HEQUET Françoise ; CONSIDERE Sylvie . - 2013.
Bibliogr.
in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 38 (mai-juin 2013)
Descripteurs : classe / cycle des apprentissages premiers / école maternelle / enseignement pré-élémentaire / environnement / littérature de jeunesse / milieu géographique / milieu rural / milieu urbain / perception de l'espace / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / pré-élémentaire petite section Mots-clés : pratique de classe découvrir le monde progression : enseignement Résumé : En matière de découverte du monde à la maternelle, les programmes de 2008 mettent l’accent sur le repérage et l’organisation dans l’espace. Pourtant, des géographes défendent l’idée "d’aspect social" de l’espace. Les programmations présentées dans le dossier proposent des pistes pour aborder, de la petite à la grande section, cette notion d’environnement que l'on peut qualifier d'"espace humain" : la classe, l'école, le milieu environnant (quartier, ville ou village, moyens de transport locaux, commerces, visites à la bibliothèque ou à la ferme ...).
En matière d'ouvrages, rares sont ceux qui abordent spécifiquement cette thématique d'"espace humain". C'est pourquoi la sélection proposée porte davantage sur des ouvrages jeunesse, que les enseignants pourront exploiter à des fins pédagogiques.Nature du document : Article de périodique Niveau : Cycle 1/GS/MS/PS Discipline : Découvrir le monde
Titre : EXISTE-T-IL UN " DEFICIT CULTUREL " CHEZ LES ELEVES RURAUX ? Type de document : texte imprimé Auteurs : ALPE Yves Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : activité socioculturelle / catégorie socioprofessionnelle / CM2 / collège / culture / école élémentaire / égalité de chances / élève / élève en difficulté / famille / milieu rural / milieu urbain / origine sociale / pratique culturelle / réussite scolaire / vie familiale Résumé : L'institution scolaire véhicule depuis de nombreuses années un discours stigmatisant sur les difficultés rencontrées par les élèves issus de l'école et du collège ruraux. La cause invoquée renvoie aux conséquences d'un isolement géographique et social qui serait à l'origine d'un "déficit culturel" qui lui-même expliquerait la moindre réussite scolaire de ces élèves. Les recherches menées depuis 1999 remettent en cause ce diagnostic. Elles montrent aussi que l'école - et plus encore le collège - ne jouent pas pleinement le rôle qui leur est assigné dans la recherche de l'égalité des chances scolaires. Nature du document : Article de périodique [article] EXISTE-T-IL UN " DEFICIT CULTUREL " CHEZ LES ELEVES RURAUX ? [texte imprimé] / ALPE Yves . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : activité socioculturelle / catégorie socioprofessionnelle / CM2 / collège / culture / école élémentaire / égalité de chances / élève / élève en difficulté / famille / milieu rural / milieu urbain / origine sociale / pratique culturelle / réussite scolaire / vie familiale Résumé : L'institution scolaire véhicule depuis de nombreuses années un discours stigmatisant sur les difficultés rencontrées par les élèves issus de l'école et du collège ruraux. La cause invoquée renvoie aux conséquences d'un isolement géographique et social qui serait à l'origine d'un "déficit culturel" qui lui-même expliquerait la moindre réussite scolaire de ces élèves. Les recherches menées depuis 1999 remettent en cause ce diagnostic. Elles montrent aussi que l'école - et plus encore le collège - ne jouent pas pleinement le rôle qui leur est assigné dans la recherche de l'égalité des chances scolaires. Nature du document : Article de périodique
Titre : EXISTE-T-IL UN " DEFICIT CULTUREL " CHEZ LES ELEVES RURAUX ? Type de document : texte imprimé Auteurs : ALPE Yves Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : activité socioculturelle / catégorie socioprofessionnelle / CM2 / collège / culture / école élémentaire / égalité de chances / élève / élève en difficulté / famille / milieu rural / milieu urbain / origine sociale / pratique culturelle / réussite scolaire / vie familiale Résumé : L'institution scolaire véhicule depuis de nombreuses années un discours stigmatisant sur les difficultés rencontrées par les élèves issus de l'école et du collège ruraux. La cause invoquée renvoie aux conséquences d'un isolement géographique et social qui serait à l'origine d'un "déficit culturel" qui lui-même expliquerait la moindre réussite scolaire de ces élèves. Les recherches menées depuis 1999 remettent en cause ce diagnostic. Elles montrent aussi que l'école - et plus encore le collège - ne jouent pas pleinement le rôle qui leur est assigné dans la recherche de l'égalité des chances scolaires. Nature du document : Article de périodique [article] EXISTE-T-IL UN " DEFICIT CULTUREL " CHEZ LES ELEVES RURAUX ? [texte imprimé] / ALPE Yves . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : activité socioculturelle / catégorie socioprofessionnelle / CM2 / collège / culture / école élémentaire / égalité de chances / élève / élève en difficulté / famille / milieu rural / milieu urbain / origine sociale / pratique culturelle / réussite scolaire / vie familiale Résumé : L'institution scolaire véhicule depuis de nombreuses années un discours stigmatisant sur les difficultés rencontrées par les élèves issus de l'école et du collège ruraux. La cause invoquée renvoie aux conséquences d'un isolement géographique et social qui serait à l'origine d'un "déficit culturel" qui lui-même expliquerait la moindre réussite scolaire de ces élèves. Les recherches menées depuis 1999 remettent en cause ce diagnostic. Elles montrent aussi que l'école - et plus encore le collège - ne jouent pas pleinement le rôle qui leur est assigné dans la recherche de l'égalité des chances scolaires. Nature du document : Article de périodique
Titre : EXISTE-T-IL UN " DEFICIT CULTUREL " CHEZ LES ELEVES RURAUX ? Type de document : texte imprimé Auteurs : ALPE Yves Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : activité socioculturelle / catégorie socioprofessionnelle / CM2 / collège / culture / école élémentaire / égalité de chances / élève / élève en difficulté / famille / milieu rural / milieu urbain / origine sociale / pratique culturelle / réussite scolaire / vie familiale Résumé : L'institution scolaire véhicule depuis de nombreuses années un discours stigmatisant sur les difficultés rencontrées par les élèves issus de l'école et du collège ruraux. La cause invoquée renvoie aux conséquences d'un isolement géographique et social qui serait à l'origine d'un "déficit culturel" qui lui-même expliquerait la moindre réussite scolaire de ces élèves. Les recherches menées depuis 1999 remettent en cause ce diagnostic. Elles montrent aussi que l'école - et plus encore le collège - ne jouent pas pleinement le rôle qui leur est assigné dans la recherche de l'égalité des chances scolaires. Nature du document : Article de périodique [article] EXISTE-T-IL UN " DEFICIT CULTUREL " CHEZ LES ELEVES RURAUX ? [texte imprimé] / ALPE Yves . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : activité socioculturelle / catégorie socioprofessionnelle / CM2 / collège / culture / école élémentaire / égalité de chances / élève / élève en difficulté / famille / milieu rural / milieu urbain / origine sociale / pratique culturelle / réussite scolaire / vie familiale Résumé : L'institution scolaire véhicule depuis de nombreuses années un discours stigmatisant sur les difficultés rencontrées par les élèves issus de l'école et du collège ruraux. La cause invoquée renvoie aux conséquences d'un isolement géographique et social qui serait à l'origine d'un "déficit culturel" qui lui-même expliquerait la moindre réussite scolaire de ces élèves. Les recherches menées depuis 1999 remettent en cause ce diagnostic. Elles montrent aussi que l'école - et plus encore le collège - ne jouent pas pleinement le rôle qui leur est assigné dans la recherche de l'égalité des chances scolaires. Nature du document : Article de périodique PermalinkPermalink
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