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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.7.man.HAC.01 Mathématiques CDI 004518 Disponible
Titre : 1000 problèmes Niveau CM Type de document : texte imprimé Auteurs : Coruble-Leclec'h, J. ; Lucas, Jean-Claude ; Rosa, J. ; Goussé, Jean-Louis Editeur : Hachette, 1996 Collection : C.L.R. Matériel : 192 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-01-115946-5 Note générale : lexique Descripteurs : addition : mathématique / arithmétique / calculatrice / caractéristique / cercle / compréhension / diagramme / division : mathématique / exercice écrit / fonction : mathématique / fonction linéaire / fraction / géométrie / géométrie des surfaces / masse : physique / mathématiques : discipline / mesure du temps / multiplication : mathématique / nombre / nombre décimal / nombre entier / pourcentage / problème mathématique / représentation cartographique / représentation graphique / soustraction : mathématique / système métrique / temps / triangle / unité de mesure / vitesse Mots-clés : résolution de problèmes corrigé Niveau : CM Discipline : Mathématiques 1000 problèmes Niveau CM [texte imprimé] / Coruble-Leclec'h, J. ; Lucas, Jean-Claude ; Rosa, J. ; Goussé, Jean-Louis . - Hachette, 1996 . - + 192 p. : ill.. - (C.L.R.) .
ISBN : 978-2-01-115946-5
lexique
Descripteurs : addition : mathématique / arithmétique / calculatrice / caractéristique / cercle / compréhension / diagramme / division : mathématique / exercice écrit / fonction : mathématique / fonction linéaire / fraction / géométrie / géométrie des surfaces / masse : physique / mathématiques : discipline / mesure du temps / multiplication : mathématique / nombre / nombre décimal / nombre entier / pourcentage / problème mathématique / représentation cartographique / représentation graphique / soustraction : mathématique / système métrique / temps / triangle / unité de mesure / vitesse Mots-clés : résolution de problèmes corrigé Niveau : CM Discipline : Mathématiques Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.851 COR inconnu CDI 004290 Disponible
Titre : Enseigner les mathématiques à l'école : Nouvelle édition 2001 Type de document : texte imprimé Auteurs : Cerquetti-Aberkane, Françoise Editeur : Hachette, 1992 Collection : Pédagogies pour demain : didactiques 1er degré Matériel : 256 p. : ill. Note générale : fiches
indexDescripteurs : addition : mathématique / algorithme / calcul mental / calendrier / cercle / cours élémentaire / cours moyen / division : mathématique / école maternelle / ensemble : mathématique / erreur / évaluation / exercice écrit / fonction : mathématique / fonction linéaire / fraction / géométrie / géométrie dans l'espace / géométrie des surfaces / instrument de calcul / instrument de mesure / jeu mathématique / latéralité / masse : physique / matériel de traçage / mathématique / multiplication : mathématique / nombre décimal / nombre rationnel / nombre réel / numération / perception de l'espace / perception du temps / polygone / problème mathématique / quadrilatère / représentation graphique / rotation : géométrie / soustraction : mathématique / symétrie / topologie / transformation géométrique / triangle / unité de mesure / vitesse Mots-clés : Euclide : IVe-IIIe s. av. J.-C. classement : mathématiques Archimède : 287-212 av. J.-C. Weierstrass, Karl : 1815-1897 Cantor, Georg : 1845-1918 Dedeking, Richard : 1831-1916 Héron : Ier siècle ap. J.-C. Brahmegupta : VIIe siècle ap. J.-C. Metius, Adrien : 1571-1635 Lindemann, Ferdinand von : 1852-1939 puzzle Platon : 427-347 av. J.-C. Galilée, Galileo Galileï : 1564-1642 Thalès : v. VIIe siècle av. J.-C. Desargues, Gérard : 1591-1661 Monge, Gaspard : 1746-1818 Euler, Léonhard : 1707-1783 Poncelet, Jean-Victor : 1788-1867 Mobius, Augustus Ferdinand : 1790-1868 Chasles, Michel : 1793-1880 Enseigner les mathématiques à l'école : Nouvelle édition 2001 [texte imprimé] / Cerquetti-Aberkane, Françoise . - Hachette, 1992 . - + 256 p. : ill.. - (Pédagogies pour demain : didactiques 1er degré) .
fiches
index
Descripteurs : addition : mathématique / algorithme / calcul mental / calendrier / cercle / cours élémentaire / cours moyen / division : mathématique / école maternelle / ensemble : mathématique / erreur / évaluation / exercice écrit / fonction : mathématique / fonction linéaire / fraction / géométrie / géométrie dans l'espace / géométrie des surfaces / instrument de calcul / instrument de mesure / jeu mathématique / latéralité / masse : physique / matériel de traçage / mathématique / multiplication : mathématique / nombre décimal / nombre rationnel / nombre réel / numération / perception de l'espace / perception du temps / polygone / problème mathématique / quadrilatère / représentation graphique / rotation : géométrie / soustraction : mathématique / symétrie / topologie / transformation géométrique / triangle / unité de mesure / vitesse Mots-clés : Euclide : IVe-IIIe s. av. J.-C. classement : mathématiques Archimède : 287-212 av. J.-C. Weierstrass, Karl : 1815-1897 Cantor, Georg : 1845-1918 Dedeking, Richard : 1831-1916 Héron : Ier siècle ap. J.-C. Brahmegupta : VIIe siècle ap. J.-C. Metius, Adrien : 1571-1635 Lindemann, Ferdinand von : 1852-1939 puzzle Platon : 427-347 av. J.-C. Galilée, Galileo Galileï : 1564-1642 Thalès : v. VIIe siècle av. J.-C. Desargues, Gérard : 1591-1661 Monge, Gaspard : 1746-1818 Euler, Léonhard : 1707-1783 Poncelet, Jean-Victor : 1788-1867 Mobius, Augustus Ferdinand : 1790-1868 Chasles, Michel : 1793-1880 Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.7 CER Mathématiques CDI 002733 Disponible 372.7.CER Mathématiques CDI 002732 Disponible 372.7.CER Mathématiques CDI 011100 Disponible FAVORISER LA COMPREHENSION DES CONCEPTS DU MOUVEMENT RECTILIGNE A VITESSE CONSTANTE A L'AIDE D'UNE INVESTIGATION SCIENTIFIQUE ASSISTEE PAR ORDINATEUR / TRUDEL Louis
Titre : FAVORISER LA COMPREHENSION DES CONCEPTS DU MOUVEMENT RECTILIGNE A VITESSE CONSTANTE A L'AIDE D'UNE INVESTIGATION SCIENTIFIQUE ASSISTEE PAR ORDINATEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : TRUDEL Louis ; METIOUI Abdeljalil Description : p. 83-108 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : compréhension / conceptualisation / EAO / mouvement : physique / vitesse Résumé : Parmi les phénomènes physiques étudiés au secondaire, la compréhension des concepts cinématiques est importante car ils constituent un préalable à l'apprentissage des concepts subséquents de la mécanique. Notre recherche vise à étudier l'effet d'une investigation scientifique assistée par ordinateur sur la compréhension de la vitesse constante chez les élèves du secondaire. Nos résultats indiquent que, suite à l'implantation de cette stratégie dans une classe de physique du secondaire, seule une fraction des élèves a modifié ses conceptions du mouvement à vitesse constante. En conclusion, nous traçons les avantages et les limites de l'étude et offrons des pistes de recherche futures concernant la conception d'une démarche de laboratoire assistée par ordinateur en physique. FAVORISER LA COMPREHENSION DES CONCEPTS DU MOUVEMENT RECTILIGNE A VITESSE CONSTANTE A L'AIDE D'UNE INVESTIGATION SCIENTIFIQUE ASSISTEE PAR ORDINATEUR [texte imprimé] / TRUDEL Louis ; METIOUI Abdeljalil . - [s.d.] . - p. 83-108.
Bibliogr.
Descripteurs : compréhension / conceptualisation / EAO / mouvement : physique / vitesse Résumé : Parmi les phénomènes physiques étudiés au secondaire, la compréhension des concepts cinématiques est importante car ils constituent un préalable à l'apprentissage des concepts subséquents de la mécanique. Notre recherche vise à étudier l'effet d'une investigation scientifique assistée par ordinateur sur la compréhension de la vitesse constante chez les élèves du secondaire. Nos résultats indiquent que, suite à l'implantation de cette stratégie dans une classe de physique du secondaire, seule une fraction des élèves a modifié ses conceptions du mouvement à vitesse constante. En conclusion, nous traçons les avantages et les limites de l'étude et offrons des pistes de recherche futures concernant la conception d'une démarche de laboratoire assistée par ordinateur en physique. Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire
Titre : FAVORISER LA COMPREHENSION DES CONCEPTS DU MOUVEMENT RECTILIGNE A VITESSE CONSTANTE A L'AIDE D'UNE INVESTIGATION SCIENTIFIQUE ASSISTEE PAR ORDINATEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : TRUDEL Louis ; METIOUI Abdeljalil Description : p. 83-108 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : compréhension / conceptualisation / EAO / mouvement : physique / vitesse Résumé : Parmi les phénomènes physiques étudiés au secondaire, la compréhension des concepts cinématiques est importante car ils constituent un préalable à l'apprentissage des concepts subséquents de la mécanique. Notre recherche vise à étudier l'effet d'une investigation scientifique assistée par ordinateur sur la compréhension de la vitesse constante chez les élèves du secondaire. Nos résultats indiquent que, suite à l'implantation de cette stratégie dans une classe de physique du secondaire, seule une fraction des élèves a modifié ses conceptions du mouvement à vitesse constante. En conclusion, nous traçons les avantages et les limites de l'étude et offrons des pistes de recherche futures concernant la conception d'une démarche de laboratoire assistée par ordinateur en physique. FAVORISER LA COMPREHENSION DES CONCEPTS DU MOUVEMENT RECTILIGNE A VITESSE CONSTANTE A L'AIDE D'UNE INVESTIGATION SCIENTIFIQUE ASSISTEE PAR ORDINATEUR [texte imprimé] / TRUDEL Louis ; METIOUI Abdeljalil . - [s.d.] . - p. 83-108.
Bibliogr.
Descripteurs : compréhension / conceptualisation / EAO / mouvement : physique / vitesse Résumé : Parmi les phénomènes physiques étudiés au secondaire, la compréhension des concepts cinématiques est importante car ils constituent un préalable à l'apprentissage des concepts subséquents de la mécanique. Notre recherche vise à étudier l'effet d'une investigation scientifique assistée par ordinateur sur la compréhension de la vitesse constante chez les élèves du secondaire. Nos résultats indiquent que, suite à l'implantation de cette stratégie dans une classe de physique du secondaire, seule une fraction des élèves a modifié ses conceptions du mouvement à vitesse constante. En conclusion, nous traçons les avantages et les limites de l'étude et offrons des pistes de recherche futures concernant la conception d'une démarche de laboratoire assistée par ordinateur en physique. Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire
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