[article]
| Titre : |
L'EDUCATION POSITIVE EN QUESTIONS |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année : |
2017 |
| Matériel : |
p. 31-62 |
| Note générale : |
bibliogr. |
in L'ECOLE DES PARENTS > 622 (janvier-février-mars 2017)
| Descripteurs : |
autorité / éducation / neurosciences / non-violence / processus cognitif / relation parent-enfant
|
| Mots-clés : |
Interaction en éducation empathie |
| Résumé : |
Articles, livres, blogs, conférences... L'éducation positive est partout, multipliant les incitations à une "parentalité bienveillante". Mais qu'est-ce que l'éducation positive ? Quels sont ses objectifs, ses méthodes, ses courants ? Quels sont ses fondements théoriques, de la communication non violente aux neurosciences en passant par l'écoute empathique ? Respectueuse des besoins de l'enfant, l'éducation positive est-elle une révolution dans l'histoire de l'éducation ou une approche réductrice, avec des risques de dérive dogmatique ? |
| Nature du document : |
Article de périodique |
[article] L'EDUCATION POSITIVE EN QUESTIONS [texte imprimé] . - 2017 . - + p. 31-62. bibliogr. in L'ECOLE DES PARENTS > 622 (janvier-février-mars 2017)
| Descripteurs : |
autorité / éducation / neurosciences / non-violence / processus cognitif / relation parent-enfant
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| Mots-clés : |
Interaction en éducation empathie |
| Résumé : |
Articles, livres, blogs, conférences... L'éducation positive est partout, multipliant les incitations à une "parentalité bienveillante". Mais qu'est-ce que l'éducation positive ? Quels sont ses objectifs, ses méthodes, ses courants ? Quels sont ses fondements théoriques, de la communication non violente aux neurosciences en passant par l'écoute empathique ? Respectueuse des besoins de l'enfant, l'éducation positive est-elle une révolution dans l'histoire de l'éducation ou une approche réductrice, avec des risques de dérive dogmatique ? |
| Nature du document : |
Article de périodique |
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> 0005 sciences > science > sciences de la vie > neurosciences
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