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 > 1530 nature et environnement > écologie > biodiversité
biodiversitéSynonyme(s)diversification biologique ;diversité biologique diversité des espèces |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLA BIODIVERSITE ORDINAIRE in TDC ; TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE, 1090 (15 février 2015)
Titre : LA BIODIVERSITE ORDINAIRE Type de document : texte imprimé Année : 2015 Note générale : Frise historique, sites internet, bibliographie.
in TDC ; TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE > 1090 (15 février 2015)Descripteurs : biodiversité / démarche scientifique / déséquilibre écologique / développement durable / écologie / écosystème / espèce : biologie / évolution des espèces / milieu urbain / politique de la ville / protection de l'environnement / relation homme-nature Mots-clés : éducation à l'environnement éducation au développement durable Résumé : La biodiversité, contraction utilisée pour qualifier l’ensemble des organismes vivants, se décline à plusieurs niveaux : diversité des gènes, des espèces et des écosystèmes. Mais, bien plus que de seulement les caractériser, le concept s’intéresse aux relations qui existent entre eux et à leur évolution dans le temps.
La question de la place de l’homme en son sein se pose d’autant plus que l’on s’intéresse à la biodiversité ordinaire, définie en opposition à la biodiversité patrimoniale, extraordinaire. C’est par elle que pourra commencer une prise de conscience de la richesse et de la fragilité du vivant.Nature du document : Article de périodique [article] LA BIODIVERSITE ORDINAIRE [texte imprimé] . - 2015.
Frise historique, sites internet, bibliographie.
in TDC ; TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE > 1090 (15 février 2015)
Descripteurs : biodiversité / démarche scientifique / déséquilibre écologique / développement durable / écologie / écosystème / espèce : biologie / évolution des espèces / milieu urbain / politique de la ville / protection de l'environnement / relation homme-nature Mots-clés : éducation à l'environnement éducation au développement durable Résumé : La biodiversité, contraction utilisée pour qualifier l’ensemble des organismes vivants, se décline à plusieurs niveaux : diversité des gènes, des espèces et des écosystèmes. Mais, bien plus que de seulement les caractériser, le concept s’intéresse aux relations qui existent entre eux et à leur évolution dans le temps.
La question de la place de l’homme en son sein se pose d’autant plus que l’on s’intéresse à la biodiversité ordinaire, définie en opposition à la biodiversité patrimoniale, extraordinaire. C’est par elle que pourra commencer une prise de conscience de la richesse et de la fragilité du vivant.Nature du document : Article de périodique
Titre : DE L'EAU POUR NOS PLANTES Type de document : texte imprimé Auteurs : DIZEL DOUMENGUE Stéphanie Année : 2011
in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire > 22 (octobre 2011)Descripteurs : biodiversité / CM2 / développement durable / eau / interdisciplinarité / plante / SVT / thème transversal Mots-clés : Agenda 21 Résumé : Après avoir implanté un jardin en bac dans leur cour de récréation, des élèves de CM2 se sont posé la question de l'arrosage et donc de l'alimentation en eau. Une réflexion qui s'inscrivait également au coeur de la problématiques retenue pour l'année : eau et biodiversité. En termes d'apprentissages, si les sciences s'inscrivent naturellement au coeur du projet, celui-ci a aussi l'intérêt d'être transdisciplinaire et de faire appel également à l'histoire, la géographie, les mathématiques et le français. Nature du document : Article de périodique Niveau : CM2 Discipline : Interdisciplinarité/SVT [article] DE L'EAU POUR NOS PLANTES [texte imprimé] / DIZEL DOUMENGUE Stéphanie . - 2011.
in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire > 22 (octobre 2011)
Descripteurs : biodiversité / CM2 / développement durable / eau / interdisciplinarité / plante / SVT / thème transversal Mots-clés : Agenda 21 Résumé : Après avoir implanté un jardin en bac dans leur cour de récréation, des élèves de CM2 se sont posé la question de l'arrosage et donc de l'alimentation en eau. Une réflexion qui s'inscrivait également au coeur de la problématiques retenue pour l'année : eau et biodiversité. En termes d'apprentissages, si les sciences s'inscrivent naturellement au coeur du projet, celui-ci a aussi l'intérêt d'être transdisciplinaire et de faire appel également à l'histoire, la géographie, les mathématiques et le français. Nature du document : Article de périodique Niveau : CM2 Discipline : Interdisciplinarité/SVT
Titre : Océans : le syndrome de l'hippocampe Type de document : texte imprimé Auteurs : BRUNEL Sylvie Année : 2013 Matériel : p. 20-25 Note générale : Bibliogr.
in SCIENCES HUMAINES > 251 (juillet-août 2013)Descripteurs : biodiversité / milieu marin / protection de la nature Mots-clés : hippocampe Résumé : Fascinant, pacifique et monogame. Presque toutes les civilisations ont rendu hommage à l’hippocampe. Pourtant, il est en train de disparaître. Symbole de la menace qui pèse sur la biodiversité marine et les ressources halieutiques ? Nature du document : Article de périodique [article] Océans : le syndrome de l'hippocampe [texte imprimé] / BRUNEL Sylvie . - 2013 . - + p. 20-25.
Bibliogr.
in SCIENCES HUMAINES > 251 (juillet-août 2013)
Descripteurs : biodiversité / milieu marin / protection de la nature Mots-clés : hippocampe Résumé : Fascinant, pacifique et monogame. Presque toutes les civilisations ont rendu hommage à l’hippocampe. Pourtant, il est en train de disparaître. Symbole de la menace qui pèse sur la biodiversité marine et les ressources halieutiques ? Nature du document : Article de périodique
Titre : LE PARC ZOOLOGIQUE DE PARIS Type de document : texte imprimé Année : 2015 Note générale : Frise historique, sites internet, bibliographie.
in TDC ; TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE > 1094 (15 avril 2015)Descripteurs : animal / animal en voie de disparition / biodiversité / comportement animal / écosystème / élevage / Europe / Guyane française / Madagascar / métier auprès des animaux / milieu artificiel / outil pédagogique / Patagonie / protection des animaux / relation enfant-animal / relation homme-animal / Sahel / Soudan / zoo Résumé : Après une longue rénovation, le parc zoologique de Paris a rouvert ses portes au public en avril 2014. Il présente toutes les qualités d’un zoo moderne.
La mise en scène veille à intégrer la notion d’environnement et d’écosystème, et à assurer le bien-être des animaux. Les visiteurs sont invités à prendre conscience de la richesse de la biodiversité et sont sensibilisés aux menaces qui pèsent sur elle. Enfin, le parc zoologique participe directement au programme de conservation de la faune sauvage, en favorisant la reproduction des espèces menacées en vue de leur réintroduction en milieu naturel.Nature du document : Article de périodique [article] LE PARC ZOOLOGIQUE DE PARIS [texte imprimé] . - 2015.
Frise historique, sites internet, bibliographie.
in TDC ; TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE > 1094 (15 avril 2015)
Descripteurs : animal / animal en voie de disparition / biodiversité / comportement animal / écosystème / élevage / Europe / Guyane française / Madagascar / métier auprès des animaux / milieu artificiel / outil pédagogique / Patagonie / protection des animaux / relation enfant-animal / relation homme-animal / Sahel / Soudan / zoo Résumé : Après une longue rénovation, le parc zoologique de Paris a rouvert ses portes au public en avril 2014. Il présente toutes les qualités d’un zoo moderne.
La mise en scène veille à intégrer la notion d’environnement et d’écosystème, et à assurer le bien-être des animaux. Les visiteurs sont invités à prendre conscience de la richesse de la biodiversité et sont sensibilisés aux menaces qui pèsent sur elle. Enfin, le parc zoologique participe directement au programme de conservation de la faune sauvage, en favorisant la reproduction des espèces menacées en vue de leur réintroduction en milieu naturel.Nature du document : Article de périodique
Titre : REPERES POUR L'ENSEIGNEMENT DE LA BIODIVERSITE EN CLASSE DE SCIENCES Type de document : texte imprimé Auteurs : LHOSTE Yann ; VOISIN Carole Année : 2013 Note générale : Bibliogr.
in RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies > 7 (2013)Descripteurs : biodiversité / didactique / pédagogie / société Résumé : L’enseignement de la biodiversité rencontre aujourd’hui de nombreuses difficultés. La nature même de ce concept peut paraître difficile à cerner en raison de sa complexité, de sa nature non-exclusivement scientifique et de son caractère non stabilisé. Cependant, son enseignement pose également problème sur d’autres plans comme celui du choix d’une modalité pédagogique, celui des apprentissages (quels savoirs viser et quels obstacles à la construction de ces savoirs ?) et celui de la fonction éducative de cet enseignement. Comment parvenir à construire un projet d’enseignement qui assure la mise en cohérence de cet ensemble ? À partir d’une analyse didactique, nous proposons, dans cet article, de présenter quelques repères pour un enseignement de cet objet d’étude en classe de sciences (école, collège, lycée). Nature du document : Article de périodique [article] REPERES POUR L'ENSEIGNEMENT DE LA BIODIVERSITE EN CLASSE DE SCIENCES [texte imprimé] / LHOSTE Yann ; VOISIN Carole . - 2013.
Bibliogr.
in RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies > 7 (2013)
Descripteurs : biodiversité / didactique / pédagogie / société Résumé : L’enseignement de la biodiversité rencontre aujourd’hui de nombreuses difficultés. La nature même de ce concept peut paraître difficile à cerner en raison de sa complexité, de sa nature non-exclusivement scientifique et de son caractère non stabilisé. Cependant, son enseignement pose également problème sur d’autres plans comme celui du choix d’une modalité pédagogique, celui des apprentissages (quels savoirs viser et quels obstacles à la construction de ces savoirs ?) et celui de la fonction éducative de cet enseignement. Comment parvenir à construire un projet d’enseignement qui assure la mise en cohérence de cet ensemble ? À partir d’une analyse didactique, nous proposons, dans cet article, de présenter quelques repères pour un enseignement de cet objet d’étude en classe de sciences (école, collège, lycée). Nature du document : Article de périodique Permalink
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