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évaluation sommativeSynonyme(s)bilan des compétences évaluation normative |
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Titre : l'activité évaluative réinterrogée : Regards scolaires et socioprofessionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Figari, GérardAchouche, Mohammed Editeur : Bruxelles : De Boeck, 2001 Collection : Pédagogies en développement Description : 398 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-3614-7 Note générale : biblio.
indexDescripteurs : évaluation : enseignement / évaluation sommative / recherche pédagogique / reconnaissance des acquis professionnels / société Mots-clés : autoévaluation Résumé : Longtemps cantonnée à la sphère éducative, en particulier scolaire, l'évaluation investit désormais le champ socioprofessionnel, contribuant ainsi au renouvellement des pratiques et à l'émergence de problématiques de remise en question. Panorama des approches théoriques et méthodologiques, état actuel des débats entre recherche et évaluation. Nature du document : Ouvrage l'activité évaluative réinterrogée : Regards scolaires et socioprofessionnels [texte imprimé] / Figari, GérardAchouche, Mohammed . - Bruxelles : De Boeck, 2001 . - 398 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-3614-7
biblio.
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Descripteurs : évaluation : enseignement / évaluation sommative / recherche pédagogique / reconnaissance des acquis professionnels / société Mots-clés : autoévaluation Résumé : Longtemps cantonnée à la sphère éducative, en particulier scolaire, l'évaluation investit désormais le champ socioprofessionnel, contribuant ainsi au renouvellement des pratiques et à l'émergence de problématiques de remise en question. Panorama des approches théoriques et méthodologiques, état actuel des débats entre recherche et évaluation. Nature du document : Ouvrage Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.26.FIG CFP ARRADON CDI 006851 Disponible Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.851man.HAT CFP ARRADON CDI 005903 Disponible 372.851man.HAT CFP ARRADON CDI 009029 Disponible
Titre : Dix nouvelles compétences pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Perrenoud, Philippe Editeur : ESF, 1999 Collection : pédagogies outils Matériel : 188 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1771-1 Note générale : bibliogr.
tableauxLangues : Français (fre) Descripteurs : acquisition de connaissances / animation pédagogique / apprentissage cognitif / auto-évaluation / autonomie / compétence / conseil d'élèves / coopération scolaire / crise / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des apprentissages premiers / cycle des approfondissements / débat / devoir / didactique / discrimination raciale / discrimination religieuse / discrimination sociale / droits civiques / échec scolaire / éducation nouvelle / élève en difficulté / enseignant du primaire / enseignant du secondaire / enseignement mutuel / équipe pédagogique / éthique professionnelle / évaluation / évaluation sommative / formation continue / formation des enseignants / formation initiale / gestion des établissements scolaires / gestion participative / information / informatique / innovation technologique / justice / législation / logiciel / motivation / multimédia / objectif pédagogique / pédagogie de soutien / pédagogie différenciée / pédagogie du contrat / processus cognitif / projet d'établissement / projet personnel de l'élève / règlement intérieur / relation parent-enseignant / responsabilité / séquence d'enseignement / socialisation / solidarité / technique de groupe / technologie / télématique / travail de groupe / violence Mots-clés : hétérogénéité Bourdieu, Pierre : Meirieu, Philippe : Chevallard, Y. : Bloom, Benjamin : Bachelard, Gaston : 1884-1962 Cardinet, J. : Canetti, Elias : Dix nouvelles compétences pour enseigner [texte imprimé] / Perrenoud, Philippe . - ESF, 1999 . - + 188 p.. - (pédagogies outils) .
ISBN : 978-2-7101-1771-1
bibliogr.
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Langues : Français (fre)
Descripteurs : acquisition de connaissances / animation pédagogique / apprentissage cognitif / auto-évaluation / autonomie / compétence / conseil d'élèves / coopération scolaire / crise / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des apprentissages premiers / cycle des approfondissements / débat / devoir / didactique / discrimination raciale / discrimination religieuse / discrimination sociale / droits civiques / échec scolaire / éducation nouvelle / élève en difficulté / enseignant du primaire / enseignant du secondaire / enseignement mutuel / équipe pédagogique / éthique professionnelle / évaluation / évaluation sommative / formation continue / formation des enseignants / formation initiale / gestion des établissements scolaires / gestion participative / information / informatique / innovation technologique / justice / législation / logiciel / motivation / multimédia / objectif pédagogique / pédagogie de soutien / pédagogie différenciée / pédagogie du contrat / processus cognitif / projet d'établissement / projet personnel de l'élève / règlement intérieur / relation parent-enseignant / responsabilité / séquence d'enseignement / socialisation / solidarité / technique de groupe / technologie / télématique / travail de groupe / violence Mots-clés : hétérogénéité Bourdieu, Pierre : Meirieu, Philippe : Chevallard, Y. : Bloom, Benjamin : Bachelard, Gaston : 1884-1962 Cardinet, J. : Canetti, Elias : Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.13.PER CFP ARRADON CDI 003285 Disponible 371.13.PER CFP ARRADON CDI 003286 Disponible 371.13.PER CFP ARRADON CDI 008551 Disponible
Titre : L'entretien d'évaluation : Comment s'y comporter, comment le mener Type de document : texte imprimé Auteurs : TEBOUL, Jacques Editeur : Dunod, 2000 Matériel : 118 pages ISBN/ISSN : 978-2-10-005316-2 Langues : Français (fre) Descripteurs : évaluation / évaluation : enseignement / évaluation formative / évaluation sommative Nature du document : Ouvrage L'entretien d'évaluation : Comment s'y comporter, comment le mener [texte imprimé] / TEBOUL, Jacques . - Dunod, 2000 . - + 118 pages.
ISBN : 978-2-10-005316-2
Langues : Français (fre)
Descripteurs : évaluation / évaluation : enseignement / évaluation formative / évaluation sommative Nature du document : Ouvrage Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 374.1.TEB CFP ARRADON CDI 009118 Disponible
Titre : L'EVALUATION : UNE PRATIQUE A REMETTRE A SA PLACE Type de document : texte imprimé Auteurs : BROSSARD Luce Année : 1997 Matériel : p. 15-42 Note générale : bibliogr. Descripteurs : auto-évaluation / évaluation formative / évaluation sommative Mots-clés : enseignant débutant Résumé : Ce dossier invite les enseignants à réfléchir sur leurs pratiques évaluatives et à se centrer sur l'évaluation qui aide l'élève à apprendre. Genre : dossier L'EVALUATION : UNE PRATIQUE A REMETTRE A SA PLACE [texte imprimé] / BROSSARD Luce . - 1997 . - + p. 15-42.
bibliogr.
Descripteurs : auto-évaluation / évaluation formative / évaluation sommative Mots-clés : enseignant débutant Résumé : Ce dossier invite les enseignants à réfléchir sur leurs pratiques évaluatives et à se centrer sur l'évaluation qui aide l'élève à apprendre. Genre : dossier Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkTravailler par cycles en mathématiques à l'école, de la petite section au CM2 / Mettoudi, Chantal / Hachette (1992)
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