DE LA CO-DISCIPLINARITE EN SCIENCES DE L'EDUCATION / BLANCHARD-LAVILLE Claudine / 2000

Public ISBD Titre : DE LA CO-DISCIPLINARITE EN SCIENCES DE L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : BLANCHARD-LAVILLE Claudine Année : 2000 Matériel : p. 55-66 Note générale : Notes, bibliogr. Descripteurs : méthode de recherche / psychisme / sciences de l'éducation / travail de groupe Résumé : L'auteur présente plusieurs types de pratiques de recherches pluridisciplinaires et témoigne de sa pratique de la co-disciplinarité : conditions et obstacles. DE LA CO-DISCIPLINARITE EN SCIENCES DE L'EDUCATION [texte imprimé] / BLANCHARD-LAVILLE Claudine . - 2000 . -  + p. 55-66. Notes, bibliogr. Descripteurs : méthode de recherche / psychisme / sciences de l'éducation / travail de groupe Résumé : L'auteur présente plusieurs types de pratiques de recherches pluridisciplinaires et témoigne de sa pratique de la co-disciplinarité : conditions et obstacles.

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Écrire les pratiques professionnelles / Paris : L'Harmattan (2003)  

Public ISBD Titre : Écrire les pratiques professionnelles : dispositifs d'analyse de pratiques et écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : BLANCHARD-LAVILLE Claudine ; Fablet Dominique Editeur : Paris : L'Harmattan, 2003 Collection : Savoir et formation Description : 245 p. Matériel : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-7475-5563-0 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse des pratiques (formation)  Rapports En ligne : http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb391082399 Format de la ressource : Lien internet Écrire les pratiques professionnelles : dispositifs d'analyse de pratiques et écriture [texte imprimé] / BLANCHARD-LAVILLE Claudine ; Fablet Dominique . - Paris : L'Harmattan, 2003 . - 245 p. + 22 cm. - (Savoir et formation) . ISBN : 978-2-7475-5563-0 Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse des pratiques (formation)  Rapports En ligne : http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb391082399 Format de la ressource : Lien internet

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A LA RECHERCHE DES PROCESSUS CARACTERISTIQUES DES PRATIQUES ENSEIGNANTES DANS LEURS RAPPORTS AUX APPRENTISSAGES / BRU Marc in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 148 (juillet-août-septembre 2004)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004) Titre : A LA RECHERCHE DES PROCESSUS CARACTERISTIQUES DES PRATIQUES ENSEIGNANTES DANS LEURS RAPPORTS AUX APPRENTISSAGES Type de document : texte imprimé Auteurs : BRU Marc ; ALTET Marguerite ; BLANCHARD-LAVILLE Claudine Année : 2004 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif / démarche didactique / processus cognitif / recherche pédagogique / relation maître-élève Mots-clés : interaction  pratique professionnelle Résumé : D'importantes études décrivant les modalités d'enseignement associées aux progressions des élèves sont disponibles. Des recherches plus récentes ont permis de quantifier ce qu'il est convenu d'appeler un "effet-maître". Pour progresser dans la compréhension des effets des pratiques enseignantes, il est proposé de développer les recherches consacrées à l'étude des processus interdépendants à l'oeuvre dans la dynamique des rapports entre enseignement et apprentissage. Nature du document : Article de périodique [article] A LA RECHERCHE DES PROCESSUS CARACTERISTIQUES DES PRATIQUES ENSEIGNANTES DANS LEURS RAPPORTS AUX APPRENTISSAGES [texte imprimé] / BRU Marc ; ALTET Marguerite ; BLANCHARD-LAVILLE Claudine . - 2004. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004) Descripteurs : apprentissage cognitif / démarche didactique / processus cognitif / recherche pédagogique / relation maître-élève Mots-clés : interaction  pratique professionnelle Résumé : D'importantes études décrivant les modalités d'enseignement associées aux progressions des élèves sont disponibles. Des recherches plus récentes ont permis de quantifier ce qu'il est convenu d'appeler un "effet-maître". Pour progresser dans la compréhension des effets des pratiques enseignantes, il est proposé de développer les recherches consacrées à l'étude des processus interdépendants à l'oeuvre dans la dynamique des rapports entre enseignement et apprentissage. Nature du document : Article de périodique

A LA RECHERCHE DES PROCESSUS CARACTERISTIQUES DES PRATIQUES ENSEIGNANTES DANS LEURS RAPPORTS AUX APPRENTISSAGES / BRU Marc in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 148 (juillet-août-septembre 2004)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004) Titre : A LA RECHERCHE DES PROCESSUS CARACTERISTIQUES DES PRATIQUES ENSEIGNANTES DANS LEURS RAPPORTS AUX APPRENTISSAGES Type de document : texte imprimé Auteurs : BRU Marc ; ALTET Marguerite ; BLANCHARD-LAVILLE Claudine Année : 2004 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif / démarche didactique / processus cognitif / recherche pédagogique / relation maître-élève Mots-clés : interaction  pratique professionnelle Résumé : D'importantes études décrivant les modalités d'enseignement associées aux progressions des élèves sont disponibles. Des recherches plus récentes ont permis de quantifier ce qu'il est convenu d'appeler un "effet-maître". Pour progresser dans la compréhension des effets des pratiques enseignantes, il est proposé de développer les recherches consacrées à l'étude des processus interdépendants à l'oeuvre dans la dynamique des rapports entre enseignement et apprentissage. Nature du document : Article de périodique [article] A LA RECHERCHE DES PROCESSUS CARACTERISTIQUES DES PRATIQUES ENSEIGNANTES DANS LEURS RAPPORTS AUX APPRENTISSAGES [texte imprimé] / BRU Marc ; ALTET Marguerite ; BLANCHARD-LAVILLE Claudine . - 2004. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004) Descripteurs : apprentissage cognitif / démarche didactique / processus cognitif / recherche pédagogique / relation maître-élève Mots-clés : interaction  pratique professionnelle Résumé : D'importantes études décrivant les modalités d'enseignement associées aux progressions des élèves sont disponibles. Des recherches plus récentes ont permis de quantifier ce qu'il est convenu d'appeler un "effet-maître". Pour progresser dans la compréhension des effets des pratiques enseignantes, il est proposé de développer les recherches consacrées à l'étude des processus interdépendants à l'oeuvre dans la dynamique des rapports entre enseignement et apprentissage. Nature du document : Article de périodique

A LA RECHERCHE DES PROCESSUS CARACTERISTIQUES DES PRATIQUES ENSEIGNANTES DANS LEURS RAPPORTS AUX APPRENTISSAGES / BRU Marc in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 148 (juillet-août-septembre 2004)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004) Titre : A LA RECHERCHE DES PROCESSUS CARACTERISTIQUES DES PRATIQUES ENSEIGNANTES DANS LEURS RAPPORTS AUX APPRENTISSAGES Type de document : texte imprimé Auteurs : BRU Marc ; ALTET Marguerite ; BLANCHARD-LAVILLE Claudine Année : 2004 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif / démarche didactique / processus cognitif / recherche pédagogique / relation maître-élève Mots-clés : interaction  pratique professionnelle Résumé : D'importantes études décrivant les modalités d'enseignement associées aux progressions des élèves sont disponibles. Des recherches plus récentes ont permis de quantifier ce qu'il est convenu d'appeler un "effet-maître". Pour progresser dans la compréhension des effets des pratiques enseignantes, il est proposé de développer les recherches consacrées à l'étude des processus interdépendants à l'oeuvre dans la dynamique des rapports entre enseignement et apprentissage. Nature du document : Article de périodique [article] A LA RECHERCHE DES PROCESSUS CARACTERISTIQUES DES PRATIQUES ENSEIGNANTES DANS LEURS RAPPORTS AUX APPRENTISSAGES [texte imprimé] / BRU Marc ; ALTET Marguerite ; BLANCHARD-LAVILLE Claudine . - 2004. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004) Descripteurs : apprentissage cognitif / démarche didactique / processus cognitif / recherche pédagogique / relation maître-élève Mots-clés : interaction  pratique professionnelle Résumé : D'importantes études décrivant les modalités d'enseignement associées aux progressions des élèves sont disponibles. Des recherches plus récentes ont permis de quantifier ce qu'il est convenu d'appeler un "effet-maître". Pour progresser dans la compréhension des effets des pratiques enseignantes, il est proposé de développer les recherches consacrées à l'étude des processus interdépendants à l'oeuvre dans la dynamique des rapports entre enseignement et apprentissage. Nature du document : Article de périodique

RECHERCHES CLINIQUES D'ORIENTATION PSYCHANALYTIQUE DANS LE CHAMP DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION / BLANCHARD-LAVILLE Claudine in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 151 (avril-mai-juin 2005)

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