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Auteur BAUDRIT Alain |
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Titre : L'apprentissage coopératif : origines et évolutions d'une méthode pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : BAUDRIT Alain Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck, DL 2007 Collection : Pédagogies en développement Matériel : 1 vol. (160 p.) ; couv. ill. ; 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-8041-5501-8 Note générale : Bibliogr. p. 123-149. Glossaire. Index
ISSN exact : 1371-1598Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage coopératif L'apprentissage coopératif : origines et évolutions d'une méthode pédagogique [texte imprimé] / BAUDRIT Alain . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - + 1 vol. (160 p.) ; couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-5501-8
Bibliogr. p. 123-149. Glossaire. Index
ISSN exact : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprentissage coopératif Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.39 BAU ISFEC Vannes Arradon CDI 015010 Disponible APRENTISSAGE COOPERATIF ET ENTRAIDE A L'ECOLE / BAUDRIT Alain in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
Titre : APRENTISSAGE COOPERATIF ET ENTRAIDE A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : BAUDRIT Alain Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)Descripteurs : amitié / apprentissage cognitif / coopération scolaire / relation entre élèves / travail de groupe Résumé : En général, la coopération favorise le développement de conduites prosociales et de comportements altruistes. Qu'en est-il dans le contexte de l'école où des formes d'apprentissage coopératif sont mises en oeuvre à la faveur de pédagogies de groupe ? L'âge des enfants, le fait qu'ils soient initiés ou non à la coopération, les relations existant entre demande et offre d'aide, le type d'activité scolaire, le statut social des élèves en classe, leurs liens d'amitié, sont autant de facteurs susceptibles d'infléchir le cours de l'entraide et, ce faisant, de favoriser ou non les apprentissages scolaires. Nature du document : Article de périodique [article] APRENTISSAGE COOPERATIF ET ENTRAIDE A L'ECOLE [texte imprimé] / BAUDRIT Alain . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
Descripteurs : amitié / apprentissage cognitif / coopération scolaire / relation entre élèves / travail de groupe Résumé : En général, la coopération favorise le développement de conduites prosociales et de comportements altruistes. Qu'en est-il dans le contexte de l'école où des formes d'apprentissage coopératif sont mises en oeuvre à la faveur de pédagogies de groupe ? L'âge des enfants, le fait qu'ils soient initiés ou non à la coopération, les relations existant entre demande et offre d'aide, le type d'activité scolaire, le statut social des élèves en classe, leurs liens d'amitié, sont autant de facteurs susceptibles d'infléchir le cours de l'entraide et, ce faisant, de favoriser ou non les apprentissages scolaires. Nature du document : Article de périodique
Titre : APRENTISSAGE COOPERATIF ET ENTRAIDE A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : BAUDRIT Alain Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)Descripteurs : amitié / apprentissage cognitif / coopération scolaire / relation entre élèves / travail de groupe Résumé : En général, la coopération favorise le développement de conduites prosociales et de comportements altruistes. Qu'en est-il dans le contexte de l'école où des formes d'apprentissage coopératif sont mises en oeuvre à la faveur de pédagogies de groupe ? L'âge des enfants, le fait qu'ils soient initiés ou non à la coopération, les relations existant entre demande et offre d'aide, le type d'activité scolaire, le statut social des élèves en classe, leurs liens d'amitié, sont autant de facteurs susceptibles d'infléchir le cours de l'entraide et, ce faisant, de favoriser ou non les apprentissages scolaires. Nature du document : Article de périodique [article] APRENTISSAGE COOPERATIF ET ENTRAIDE A L'ECOLE [texte imprimé] / BAUDRIT Alain . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
Descripteurs : amitié / apprentissage cognitif / coopération scolaire / relation entre élèves / travail de groupe Résumé : En général, la coopération favorise le développement de conduites prosociales et de comportements altruistes. Qu'en est-il dans le contexte de l'école où des formes d'apprentissage coopératif sont mises en oeuvre à la faveur de pédagogies de groupe ? L'âge des enfants, le fait qu'ils soient initiés ou non à la coopération, les relations existant entre demande et offre d'aide, le type d'activité scolaire, le statut social des élèves en classe, leurs liens d'amitié, sont autant de facteurs susceptibles d'infléchir le cours de l'entraide et, ce faisant, de favoriser ou non les apprentissages scolaires. Nature du document : Article de périodique
Titre : APRENTISSAGE COOPERATIF ET ENTRAIDE A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : BAUDRIT Alain Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)Descripteurs : amitié / apprentissage cognitif / coopération scolaire / relation entre élèves / travail de groupe Résumé : En général, la coopération favorise le développement de conduites prosociales et de comportements altruistes. Qu'en est-il dans le contexte de l'école où des formes d'apprentissage coopératif sont mises en oeuvre à la faveur de pédagogies de groupe ? L'âge des enfants, le fait qu'ils soient initiés ou non à la coopération, les relations existant entre demande et offre d'aide, le type d'activité scolaire, le statut social des élèves en classe, leurs liens d'amitié, sont autant de facteurs susceptibles d'infléchir le cours de l'entraide et, ce faisant, de favoriser ou non les apprentissages scolaires. Nature du document : Article de périodique [article] APRENTISSAGE COOPERATIF ET ENTRAIDE A L'ECOLE [texte imprimé] / BAUDRIT Alain . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
Descripteurs : amitié / apprentissage cognitif / coopération scolaire / relation entre élèves / travail de groupe Résumé : En général, la coopération favorise le développement de conduites prosociales et de comportements altruistes. Qu'en est-il dans le contexte de l'école où des formes d'apprentissage coopératif sont mises en oeuvre à la faveur de pédagogies de groupe ? L'âge des enfants, le fait qu'ils soient initiés ou non à la coopération, les relations existant entre demande et offre d'aide, le type d'activité scolaire, le statut social des élèves en classe, leurs liens d'amitié, sont autant de facteurs susceptibles d'infléchir le cours de l'entraide et, ce faisant, de favoriser ou non les apprentissages scolaires. Nature du document : Article de périodique LE TUTORAT : un enjeu pour une pratique pédagogique devenue objet scientifique ? / BAUDRIT Alain / 2000
Titre : LE TUTORAT : un enjeu pour une pratique pédagogique devenue objet scientifique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : BAUDRIT Alain Année : 2000 Matériel : p. 125-153 Note générale : bibliogr. Descripteurs : recherche pédagogique / relation maître-élève / relation sociale / tutorat Résumé : Note de synthèse. LE TUTORAT : un enjeu pour une pratique pédagogique devenue objet scientifique ? [texte imprimé] / BAUDRIT Alain . - 2000 . - + p. 125-153.
bibliogr.
Descripteurs : recherche pédagogique / relation maître-élève / relation sociale / tutorat Résumé : Note de synthèse. Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire
