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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL'AFRIQUE COLONIALE : réalités et imaginaire in TDC, (1099)
[article]
Titre : L'AFRIQUE COLONIALE : réalités et imaginaire Type de document : texte imprimé Année : 1099 Note générale : Bibliographie.
in TDC > (1099)Descripteurs : Afrique / art / colonialisme / colonisation / décolonisation / exotisme / impérialisme / inégalité sociale / littérature / politique coloniale / société coloniale Résumé : Quelles sont les spécificités de l’impérialisme et du colonialisme en Afrique ? Que signifie vivre dans une société coloniale, pour un Africain et pour un Européen ? Quelle est la part de l’imaginaire dans le regard occidental sur l’Afrique ? Quelles sont les formes artistiques, politiques et sociales de la résistance au colonialisme ? Quelle vision de l’altérité se trouve engagée dans les représentations de l’Afrique coloniale et postcoloniale ? Quelques questions et tentatives de réponses, sous l’angle de 3 éclairages disciplinaires : l’histoire, les lettres et les arts. Nature du document : Article de périodique [article] L'AFRIQUE COLONIALE : réalités et imaginaire [texte imprimé] . - 1099.
Bibliographie.
in TDC > (1099)
Descripteurs : Afrique / art / colonialisme / colonisation / décolonisation / exotisme / impérialisme / inégalité sociale / littérature / politique coloniale / société coloniale Résumé : Quelles sont les spécificités de l’impérialisme et du colonialisme en Afrique ? Que signifie vivre dans une société coloniale, pour un Africain et pour un Européen ? Quelle est la part de l’imaginaire dans le regard occidental sur l’Afrique ? Quelles sont les formes artistiques, politiques et sociales de la résistance au colonialisme ? Quelle vision de l’altérité se trouve engagée dans les représentations de l’Afrique coloniale et postcoloniale ? Quelques questions et tentatives de réponses, sous l’angle de 3 éclairages disciplinaires : l’histoire, les lettres et les arts. Nature du document : Article de périodique L'ARGENT in TDC ; TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE, 1107 (15er décembre 2016)
[article]
Titre : L'ARGENT Type de document : texte imprimé Année : 2016
in TDC ; TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE > 1107 (15er décembre 2016)Descripteurs : art / banque / bourse des valeurs / création artistique / économie / économie capitaliste / écrivain / finance internationale / inégalité des revenus / inégalité sociale / littérature / marché de l'art / marché des capitaux / mécénat / monnaie / oeuvre artistique / paradis fiscal / pauvreté / révolution industrielle / richesse / salarié / société / système financier Mots-clés : pop art Résumé : La place de l’argent s’est-elle accrue au fil du temps ? À qui bénéficie l’enrichissement des sociétés capitalistes ? Quelles sont les représentations symboliques de l’argent ? Ce numéro analyse les multiples dimensions de cet objet complexe en histoire, lettres, arts et en économie.
Economie : monnaie, monnaies, les inégalités de revenus,
Histoire : les banques et la révolution industrielle, la révolution du salariat en France, réguler la finance mondiale
Lettres: entre mécènes et public, et l’argent devient romanesque, les nouveaux mécènes de lettres
arts : commanditaires et mécènes, les valeurs de l’art au prix du temps, pop art et société de consommation
Nature du document : Article de périodique [article] L'ARGENT [texte imprimé] . - 2016.
in TDC ; TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE > 1107 (15er décembre 2016)
Descripteurs : art / banque / bourse des valeurs / création artistique / économie / économie capitaliste / écrivain / finance internationale / inégalité des revenus / inégalité sociale / littérature / marché de l'art / marché des capitaux / mécénat / monnaie / oeuvre artistique / paradis fiscal / pauvreté / révolution industrielle / richesse / salarié / société / système financier Mots-clés : pop art Résumé : La place de l’argent s’est-elle accrue au fil du temps ? À qui bénéficie l’enrichissement des sociétés capitalistes ? Quelles sont les représentations symboliques de l’argent ? Ce numéro analyse les multiples dimensions de cet objet complexe en histoire, lettres, arts et en économie.
Economie : monnaie, monnaies, les inégalités de revenus,
Histoire : les banques et la révolution industrielle, la révolution du salariat en France, réguler la finance mondiale
Lettres: entre mécènes et public, et l’argent devient romanesque, les nouveaux mécènes de lettres
arts : commanditaires et mécènes, les valeurs de l’art au prix du temps, pop art et société de consommation
Nature du document : Article de périodique BANLIEUE : DES QUARTIERS ET DES JEUNES in L'ECOLE DES PARENTS, 613 (mars-avril 2015)
[article]
Titre : BANLIEUE : DES QUARTIERS ET DES JEUNES Type de document : texte imprimé Année : 2015 Matériel : p. 18-36 Note générale : bibliogr.
in L'ECOLE DES PARENTS > 613 (mars-avril 2015)Descripteurs : banlieue / classe populaire / délinquance juvénile / exclusion sociale / ghetto / illettrisme / inégalité sociale / intégration sociale / islam / jeunesse / minorité / politique d'intégration / politique de la ville / rénovation urbaine Mots-clés : mixité sociale Résumé : Quartiers prioritaires, rénovation urbaine, la politique de la ville tente d'apporter les moyens nécessaires pour lutter contre la relégation des quartiers populaires et de ses habitants. Malgré tout, les indicateurs révèlent à travers les rapports annuels la persistance sinon l'aggravation de la ségrégation et des inégalités. Sans grandes qualifications, les habitants des quartiers sont plus touchés par le chômage qu'ailleurs. Ils éprouvent des difficultés importantes face à l'écrit. Quant aux jeunes, plus de la moitié des moins de 18 ans vit en dessous du seuil de pauvreté. Ils sont aussi plus touchés par l'illettrisme. Nature du document : Article de périodique [article] BANLIEUE : DES QUARTIERS ET DES JEUNES [texte imprimé] . - 2015 . - + p. 18-36.
bibliogr.
in L'ECOLE DES PARENTS > 613 (mars-avril 2015)
Descripteurs : banlieue / classe populaire / délinquance juvénile / exclusion sociale / ghetto / illettrisme / inégalité sociale / intégration sociale / islam / jeunesse / minorité / politique d'intégration / politique de la ville / rénovation urbaine Mots-clés : mixité sociale Résumé : Quartiers prioritaires, rénovation urbaine, la politique de la ville tente d'apporter les moyens nécessaires pour lutter contre la relégation des quartiers populaires et de ses habitants. Malgré tout, les indicateurs révèlent à travers les rapports annuels la persistance sinon l'aggravation de la ségrégation et des inégalités. Sans grandes qualifications, les habitants des quartiers sont plus touchés par le chômage qu'ailleurs. Ils éprouvent des difficultés importantes face à l'écrit. Quant aux jeunes, plus de la moitié des moins de 18 ans vit en dessous du seuil de pauvreté. Ils sont aussi plus touchés par l'illettrisme. Nature du document : Article de périodique CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES / HUGUET Marie-Céline in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)
[article]
Titre : CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES Type de document : texte imprimé Auteurs : HUGUET Marie-Céline Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008)Descripteurs : activité culturelle / catégorie socioprofessionnelle / compétence / éducation musicale / français : discipline / inégalité scolaire / inégalité sociale / mathématiques : discipline / musique / origine sociale / pratique culturelle / résultat scolaire / réussite scolaire Mots-clés : compétence transversale compétence disciplinaire Résumé : Ce travail se propose d'étudier si les pratiques musicales de l'élève et de sa famille peuvent constituer un capital culturel utile à sa réussite scolaire, non seulement en éducation musicale mais aussi en mathématiques et en français. Nature du document : Article de périodique [article] CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES [texte imprimé] / HUGUET Marie-Céline . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008)
Descripteurs : activité culturelle / catégorie socioprofessionnelle / compétence / éducation musicale / français : discipline / inégalité scolaire / inégalité sociale / mathématiques : discipline / musique / origine sociale / pratique culturelle / résultat scolaire / réussite scolaire Mots-clés : compétence transversale compétence disciplinaire Résumé : Ce travail se propose d'étudier si les pratiques musicales de l'élève et de sa famille peuvent constituer un capital culturel utile à sa réussite scolaire, non seulement en éducation musicale mais aussi en mathématiques et en français. Nature du document : Article de périodique CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES / HUGUET Marie-Céline in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)
[article]
Titre : CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES Type de document : texte imprimé Auteurs : HUGUET Marie-Céline Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008)Descripteurs : activité culturelle / catégorie socioprofessionnelle / compétence / éducation musicale / français : discipline / inégalité scolaire / inégalité sociale / mathématiques : discipline / musique / origine sociale / pratique culturelle / résultat scolaire / réussite scolaire Mots-clés : compétence transversale compétence disciplinaire Résumé : Ce travail se propose d'étudier si les pratiques musicales de l'élève et de sa famille peuvent constituer un capital culturel utile à sa réussite scolaire, non seulement en éducation musicale mais aussi en mathématiques et en français. Nature du document : Article de périodique [article] CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES [texte imprimé] / HUGUET Marie-Céline . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008)
Descripteurs : activité culturelle / catégorie socioprofessionnelle / compétence / éducation musicale / français : discipline / inégalité scolaire / inégalité sociale / mathématiques : discipline / musique / origine sociale / pratique culturelle / résultat scolaire / réussite scolaire Mots-clés : compétence transversale compétence disciplinaire Résumé : Ce travail se propose d'étudier si les pratiques musicales de l'élève et de sa famille peuvent constituer un capital culturel utile à sa réussite scolaire, non seulement en éducation musicale mais aussi en mathématiques et en français. Nature du document : Article de périodique CAPITAL CULTUREL ET INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE SCOLAIRE : LES EFFETS DES PRATIQUES MUSICALES / HUGUET Marie-Céline in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)
PermalinkLA CONSTRUCTION DE L'INEGALITE SCOLAIRE DES L'ECOLE MATERNELLE / JOIGNEAUX Christophe in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 169 (octobre-novembre-décembre 2009)
PermalinkLA CONSTRUCTION DE L'INEGALITE SCOLAIRE DES L'ECOLE MATERNELLE / JOIGNEAUX Christophe in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 169 (octobre-novembre-décembre 2009)
PermalinkLA CONSTRUCTION DE L'INEGALITE SCOLAIRE DES L'ECOLE MATERNELLE / JOIGNEAUX Christophe in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 169 (octobre-novembre-décembre 2009)
PermalinkContrat didactique et contextes sociaux. La structure d’arrière-plans des apprentissages / RAYOU, Patrick in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, (188)
PermalinkDéclassement : affronter la réalité in SCIENCES HUMAINES, 287 (décembre 2016)
PermalinkPermalinkDIFFICULTES D'APPRENTISSAGE, PROCESSUS DE SECONDARISATION ET PRATIQUES ENSEIGNANTES : UNE HYPOTHESE RELATIONNELLE / Bautier Élisabeth in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 148 (juillet-août-septembre 2004)
PermalinkDIFFICULTES D'APPRENTISSAGE, PROCESSUS DE SECONDARISATION ET PRATIQUES ENSEIGNANTES : UNE HYPOTHESE RELATIONNELLE / Bautier Élisabeth in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 148 (juillet-août-septembre 2004)
PermalinkDIFFICULTES D'APPRENTISSAGE, PROCESSUS DE SECONDARISATION ET PRATIQUES ENSEIGNANTES : UNE HYPOTHESE RELATIONNELLE / Bautier Élisabeth in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 148 (juillet-août-septembre 2004)
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