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Auteur DURU-BELLAT Marie |
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Titre : FAUT-IL RASSEMBLER OU DIFFERENCIER LES ELEVES ? Type de document : texte imprimé Auteurs : JULLIAND Jean-Paul ; BARTH Britt-Mari ; CALVI Jean-Michel ; DAVISSE Annick ; DELAFONT Anne ; DURU-BELLAT Marie Année : 1999 Matériel : p. 61-76 Note générale : bibliogr. Descripteurs : classe à plusieurs niveaux / classe unique / élève en difficulté / groupe de niveaux / inégalité sociale / intégration scolaire / intelligence / milieu rural / mixité / pédagogie différenciée / ZEP Mots-clés : hétérogénéité GARDNER Howard Résumé : L'école demande à ses enseignants de s'adapter à chaque enfant ; les études montrent que regrouper les élèves dans les classes homogènes pour mieux prendre en compte leurs difficultés est la plupart du temps un échec. Le message serait donc : il faut mélanger les élèves pour les faire progresser. Ce dossier revient sur les grands facteurs d'hétérogénéité dans l'école : fille-garçon, échec-réussite, ZEP-quartier favorisé, classe unique-regroupement... Genre : dossier FAUT-IL RASSEMBLER OU DIFFERENCIER LES ELEVES ? [texte imprimé] / JULLIAND Jean-Paul ; BARTH Britt-Mari ; CALVI Jean-Michel ; DAVISSE Annick ; DELAFONT Anne ; DURU-BELLAT Marie . - 1999 . - + p. 61-76.
bibliogr.
Descripteurs : classe à plusieurs niveaux / classe unique / élève en difficulté / groupe de niveaux / inégalité sociale / intégration scolaire / intelligence / milieu rural / mixité / pédagogie différenciée / ZEP Mots-clés : hétérogénéité GARDNER Howard Résumé : L'école demande à ses enseignants de s'adapter à chaque enfant ; les études montrent que regrouper les élèves dans les classes homogènes pour mieux prendre en compte leurs difficultés est la plupart du temps un échec. Le message serait donc : il faut mélanger les élèves pour les faire progresser. Ce dossier revient sur les grands facteurs d'hétérogénéité dans l'école : fille-garçon, échec-réussite, ZEP-quartier favorisé, classe unique-regroupement... Genre : dossier Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire
Titre : FAUT-IL RASSEMBLER OU DIFFERENCIER LES ELEVES ? Type de document : texte imprimé Auteurs : JULLIAND Jean-Paul ; BARTH Britt-Mari ; CALVI Jean-Michel ; DAVISSE Annick ; DELAFONT Anne ; DURU-BELLAT Marie Année : 1999 Matériel : p. 61-76 Note générale : bibliogr. Descripteurs : classe à plusieurs niveaux / classe unique / élève en difficulté / groupe de niveaux / inégalité sociale / intégration scolaire / intelligence / milieu rural / mixité / pédagogie différenciée / ZEP Mots-clés : hétérogénéité GARDNER Howard Résumé : L'école demande à ses enseignants de s'adapter à chaque enfant ; les études montrent que regrouper les élèves dans les classes homogènes pour mieux prendre en compte leurs difficultés est la plupart du temps un échec. Le message serait donc : il faut mélanger les élèves pour les faire progresser. Ce dossier revient sur les grands facteurs d'hétérogénéité dans l'école : fille-garçon, échec-réussite, ZEP-quartier favorisé, classe unique-regroupement... Genre : dossier FAUT-IL RASSEMBLER OU DIFFERENCIER LES ELEVES ? [texte imprimé] / JULLIAND Jean-Paul ; BARTH Britt-Mari ; CALVI Jean-Michel ; DAVISSE Annick ; DELAFONT Anne ; DURU-BELLAT Marie . - 1999 . - + p. 61-76.
bibliogr.
Descripteurs : classe à plusieurs niveaux / classe unique / élève en difficulté / groupe de niveaux / inégalité sociale / intégration scolaire / intelligence / milieu rural / mixité / pédagogie différenciée / ZEP Mots-clés : hétérogénéité GARDNER Howard Résumé : L'école demande à ses enseignants de s'adapter à chaque enfant ; les études montrent que regrouper les élèves dans les classes homogènes pour mieux prendre en compte leurs difficultés est la plupart du temps un échec. Le message serait donc : il faut mélanger les élèves pour les faire progresser. Ce dossier revient sur les grands facteurs d'hétérogénéité dans l'école : fille-garçon, échec-réussite, ZEP-quartier favorisé, classe unique-regroupement... Genre : dossier Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire LA MIXITE SCOLAIRE, UNE THEMATIQUE (ENCORE) D'ACTUALITE ? / DURU-BELLAT Marie in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 171 (avril-mai-juin 2010)
Titre : LA MIXITE SCOLAIRE, UNE THEMATIQUE (ENCORE) D'ACTUALITE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : DURU-BELLAT Marie ; MARIN Brigitte Année : 2010 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 171 (avril-mai-juin 2010)Descripteurs : fille / garçon / mixité Résumé : Ce dossier composé de 7 articles nous convainquent des enjeux éducatifs forts de la mixité scolaire. Pourquoi cette question apparaît-elle encore aujourd''hui comme sans objet ? A moins qu'elle ne soit taboue. Quelques réponses sont suggérées, notamment le fait qu'elle ouvre la boîte de Pandore au sujet de ce qu'est l'égalité entre hommes et femmes, d'autres la définiront comme l'abolition de toutes différences. D'autres encore défendront une école sanctuaire arcboutée sur les savoirs à inculquer à un élève abstrait en laissant aux portes de l'école les problèmes, y compris d'identité sexuée des enfants et des adolescents. La nature polémique de ce débat explique la difficulté que les chercheurs ont à aborder sereinement cette question dans l'espace social, et notamment à l'école. Nature du document : Article de périodique [article] LA MIXITE SCOLAIRE, UNE THEMATIQUE (ENCORE) D'ACTUALITE ? [texte imprimé] / DURU-BELLAT Marie ; MARIN Brigitte . - 2010.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 171 (avril-mai-juin 2010)
Descripteurs : fille / garçon / mixité Résumé : Ce dossier composé de 7 articles nous convainquent des enjeux éducatifs forts de la mixité scolaire. Pourquoi cette question apparaît-elle encore aujourd''hui comme sans objet ? A moins qu'elle ne soit taboue. Quelques réponses sont suggérées, notamment le fait qu'elle ouvre la boîte de Pandore au sujet de ce qu'est l'égalité entre hommes et femmes, d'autres la définiront comme l'abolition de toutes différences. D'autres encore défendront une école sanctuaire arcboutée sur les savoirs à inculquer à un élève abstrait en laissant aux portes de l'école les problèmes, y compris d'identité sexuée des enfants et des adolescents. La nature polémique de ce débat explique la difficulté que les chercheurs ont à aborder sereinement cette question dans l'espace social, et notamment à l'école. Nature du document : Article de périodique
Titre : LA MIXITE SCOLAIRE, UNE THEMATIQUE (ENCORE) D'ACTUALITE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : DURU-BELLAT Marie ; MARIN Brigitte Année : 2010 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 171 (avril-mai-juin 2010)Descripteurs : fille / garçon / mixité Résumé : Ce dossier composé de 7 articles nous convainquent des enjeux éducatifs forts de la mixité scolaire. Pourquoi cette question apparaît-elle encore aujourd''hui comme sans objet ? A moins qu'elle ne soit taboue. Quelques réponses sont suggérées, notamment le fait qu'elle ouvre la boîte de Pandore au sujet de ce qu'est l'égalité entre hommes et femmes, d'autres la définiront comme l'abolition de toutes différences. D'autres encore défendront une école sanctuaire arcboutée sur les savoirs à inculquer à un élève abstrait en laissant aux portes de l'école les problèmes, y compris d'identité sexuée des enfants et des adolescents. La nature polémique de ce débat explique la difficulté que les chercheurs ont à aborder sereinement cette question dans l'espace social, et notamment à l'école. Nature du document : Article de périodique [article] LA MIXITE SCOLAIRE, UNE THEMATIQUE (ENCORE) D'ACTUALITE ? [texte imprimé] / DURU-BELLAT Marie ; MARIN Brigitte . - 2010.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 171 (avril-mai-juin 2010)
Descripteurs : fille / garçon / mixité Résumé : Ce dossier composé de 7 articles nous convainquent des enjeux éducatifs forts de la mixité scolaire. Pourquoi cette question apparaît-elle encore aujourd''hui comme sans objet ? A moins qu'elle ne soit taboue. Quelques réponses sont suggérées, notamment le fait qu'elle ouvre la boîte de Pandore au sujet de ce qu'est l'égalité entre hommes et femmes, d'autres la définiront comme l'abolition de toutes différences. D'autres encore défendront une école sanctuaire arcboutée sur les savoirs à inculquer à un élève abstrait en laissant aux portes de l'école les problèmes, y compris d'identité sexuée des enfants et des adolescents. La nature polémique de ce débat explique la difficulté que les chercheurs ont à aborder sereinement cette question dans l'espace social, et notamment à l'école. Nature du document : Article de périodique
Titre : LA MIXITE SCOLAIRE, UNE THEMATIQUE (ENCORE) D'ACTUALITE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : DURU-BELLAT Marie ; MARIN Brigitte Année : 2010 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 171 (avril-mai-juin 2010)Descripteurs : fille / garçon / mixité Résumé : Ce dossier composé de 7 articles nous convainquent des enjeux éducatifs forts de la mixité scolaire. Pourquoi cette question apparaît-elle encore aujourd''hui comme sans objet ? A moins qu'elle ne soit taboue. Quelques réponses sont suggérées, notamment le fait qu'elle ouvre la boîte de Pandore au sujet de ce qu'est l'égalité entre hommes et femmes, d'autres la définiront comme l'abolition de toutes différences. D'autres encore défendront une école sanctuaire arcboutée sur les savoirs à inculquer à un élève abstrait en laissant aux portes de l'école les problèmes, y compris d'identité sexuée des enfants et des adolescents. La nature polémique de ce débat explique la difficulté que les chercheurs ont à aborder sereinement cette question dans l'espace social, et notamment à l'école. Nature du document : Article de périodique [article] LA MIXITE SCOLAIRE, UNE THEMATIQUE (ENCORE) D'ACTUALITE ? [texte imprimé] / DURU-BELLAT Marie ; MARIN Brigitte . - 2010.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 171 (avril-mai-juin 2010)
Descripteurs : fille / garçon / mixité Résumé : Ce dossier composé de 7 articles nous convainquent des enjeux éducatifs forts de la mixité scolaire. Pourquoi cette question apparaît-elle encore aujourd''hui comme sans objet ? A moins qu'elle ne soit taboue. Quelques réponses sont suggérées, notamment le fait qu'elle ouvre la boîte de Pandore au sujet de ce qu'est l'égalité entre hommes et femmes, d'autres la définiront comme l'abolition de toutes différences. D'autres encore défendront une école sanctuaire arcboutée sur les savoirs à inculquer à un élève abstrait en laissant aux portes de l'école les problèmes, y compris d'identité sexuée des enfants et des adolescents. La nature polémique de ce débat explique la difficulté que les chercheurs ont à aborder sereinement cette question dans l'espace social, et notamment à l'école. Nature du document : Article de périodique
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