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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheINTERVENTIONS PEDAGOGIQUES EFFICACES ET REUSSITE SCOLAIRE DES ELEVES PROVENANT DE MILIEUX DEFAVORISES / BISSONNETTE Steve in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 150 (janvier-février-mars 2005)
Titre : INTERVENTIONS PEDAGOGIQUES EFFICACES ET REUSSITE SCOLAIRE DES ELEVES PROVENANT DE MILIEUX DEFAVORISES Type de document : texte imprimé Auteurs : BISSONNETTE Steve ; RICHARD Mario ; GAUTHIER Clermont Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)Descripteurs : acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / apprentissage de la lecture / égalité de chances / élève en difficulté / inégalité sociale / méthode pédagogique / origine sociale / progrès scolaire / résultat scolaire / réussite scolaire / rôle de l'enseignant Résumé : Une synthèse des recherches effectuées au cours des trente-cinq dernières années montre l'impact positif des procédés pédagogiques favorisant l'acquisition des savoirs scolaires des élèves issus de milieux moins nantis dont les risques de "décrochage" sont les plus élevés. Parmi les méthodes efficaces figure la démarche systémique d'enseignement explicite. Nature du document : Article de périodique [article] INTERVENTIONS PEDAGOGIQUES EFFICACES ET REUSSITE SCOLAIRE DES ELEVES PROVENANT DE MILIEUX DEFAVORISES [texte imprimé] / BISSONNETTE Steve ; RICHARD Mario ; GAUTHIER Clermont . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)
Descripteurs : acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / apprentissage de la lecture / égalité de chances / élève en difficulté / inégalité sociale / méthode pédagogique / origine sociale / progrès scolaire / résultat scolaire / réussite scolaire / rôle de l'enseignant Résumé : Une synthèse des recherches effectuées au cours des trente-cinq dernières années montre l'impact positif des procédés pédagogiques favorisant l'acquisition des savoirs scolaires des élèves issus de milieux moins nantis dont les risques de "décrochage" sont les plus élevés. Parmi les méthodes efficaces figure la démarche systémique d'enseignement explicite. Nature du document : Article de périodique
Titre : INTERVENTIONS PEDAGOGIQUES EFFICACES ET REUSSITE SCOLAIRE DES ELEVES PROVENANT DE MILIEUX DEFAVORISES Type de document : texte imprimé Auteurs : BISSONNETTE Steve ; RICHARD Mario ; GAUTHIER Clermont Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)Descripteurs : acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / apprentissage de la lecture / égalité de chances / élève en difficulté / inégalité sociale / méthode pédagogique / origine sociale / progrès scolaire / résultat scolaire / réussite scolaire / rôle de l'enseignant Résumé : Une synthèse des recherches effectuées au cours des trente-cinq dernières années montre l'impact positif des procédés pédagogiques favorisant l'acquisition des savoirs scolaires des élèves issus de milieux moins nantis dont les risques de "décrochage" sont les plus élevés. Parmi les méthodes efficaces figure la démarche systémique d'enseignement explicite. Nature du document : Article de périodique [article] INTERVENTIONS PEDAGOGIQUES EFFICACES ET REUSSITE SCOLAIRE DES ELEVES PROVENANT DE MILIEUX DEFAVORISES [texte imprimé] / BISSONNETTE Steve ; RICHARD Mario ; GAUTHIER Clermont . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)
Descripteurs : acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / apprentissage de la lecture / égalité de chances / élève en difficulté / inégalité sociale / méthode pédagogique / origine sociale / progrès scolaire / résultat scolaire / réussite scolaire / rôle de l'enseignant Résumé : Une synthèse des recherches effectuées au cours des trente-cinq dernières années montre l'impact positif des procédés pédagogiques favorisant l'acquisition des savoirs scolaires des élèves issus de milieux moins nantis dont les risques de "décrochage" sont les plus élevés. Parmi les méthodes efficaces figure la démarche systémique d'enseignement explicite. Nature du document : Article de périodique
Titre : INTERVENTIONS PEDAGOGIQUES EFFICACES ET REUSSITE SCOLAIRE DES ELEVES PROVENANT DE MILIEUX DEFAVORISES Type de document : texte imprimé Auteurs : BISSONNETTE Steve ; RICHARD Mario ; GAUTHIER Clermont Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)Descripteurs : acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / apprentissage de la lecture / égalité de chances / élève en difficulté / inégalité sociale / méthode pédagogique / origine sociale / progrès scolaire / résultat scolaire / réussite scolaire / rôle de l'enseignant Résumé : Une synthèse des recherches effectuées au cours des trente-cinq dernières années montre l'impact positif des procédés pédagogiques favorisant l'acquisition des savoirs scolaires des élèves issus de milieux moins nantis dont les risques de "décrochage" sont les plus élevés. Parmi les méthodes efficaces figure la démarche systémique d'enseignement explicite. Nature du document : Article de périodique [article] INTERVENTIONS PEDAGOGIQUES EFFICACES ET REUSSITE SCOLAIRE DES ELEVES PROVENANT DE MILIEUX DEFAVORISES [texte imprimé] / BISSONNETTE Steve ; RICHARD Mario ; GAUTHIER Clermont . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)
Descripteurs : acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / apprentissage de la lecture / égalité de chances / élève en difficulté / inégalité sociale / méthode pédagogique / origine sociale / progrès scolaire / résultat scolaire / réussite scolaire / rôle de l'enseignant Résumé : Une synthèse des recherches effectuées au cours des trente-cinq dernières années montre l'impact positif des procédés pédagogiques favorisant l'acquisition des savoirs scolaires des élèves issus de milieux moins nantis dont les risques de "décrochage" sont les plus élevés. Parmi les méthodes efficaces figure la démarche systémique d'enseignement explicite. Nature du document : Article de périodique LES SYSTEMES D'EMULATION EN SALLE DE CLASSE : UNE ERREUR DUE A L'UNIQUE RECOURS AU SAVOIR D'EXPERIENCE / RICHARD Mario / 1999
Titre : LES SYSTEMES D'EMULATION EN SALLE DE CLASSE : UNE ERREUR DUE A L'UNIQUE RECOURS AU SAVOIR D'EXPERIENCE Type de document : texte imprimé Auteurs : RICHARD Mario ; BISSONNETTE Steve Année : 1999 Matériel : p. 47-50 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : distinction-récompense / motivation / Québec : province / relation maître-élève / réussite scolaire / travail des élèves Résumé : Au Québec, la majorité des enseignants du primaire utilisent des systèmes de récompenses pour motiver leurs élèves. Un groupe de chercheurs en éducation a fait, après enquête dans les écoles, une méta-analyse de ces pratiques d'émulation. LES SYSTEMES D'EMULATION EN SALLE DE CLASSE : UNE ERREUR DUE A L'UNIQUE RECOURS AU SAVOIR D'EXPERIENCE [texte imprimé] / RICHARD Mario ; BISSONNETTE Steve . - 1999 . - + p. 47-50.
Bibliogr.
Descripteurs : distinction-récompense / motivation / Québec : province / relation maître-élève / réussite scolaire / travail des élèves Résumé : Au Québec, la majorité des enseignants du primaire utilisent des systèmes de récompenses pour motiver leurs élèves. Un groupe de chercheurs en éducation a fait, après enquête dans les écoles, une méta-analyse de ces pratiques d'émulation. Exemplaires
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