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Auteur BROSSARD Luce |
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Titre : LES COMPETENCES TRANSVERSALES Type de document : texte imprimé Auteurs : BROSSARD Luce ; GAGNON Nicole ; FRANCOEUR Paul Année : 2000 Matériel : p. 9-47 Note générale : Site Internet Descripteurs : compétence / interdisciplinarité / Québec : province / réforme de l'enseignement Mots-clés : compétence transversale compétence disciplinaire transfert de connaissances Résumé : Les compétences transversales se distinguent des compétences disciplinaires en ce qu'elles font appel à un savoir-faire fondé sur la mobilisation et l'utilisation d'un ensemble de ressources qui, par son haut degré de généralisation, dépasse les frontières de chaque discipline. Elles se développeront d'autant plus qu'on mettra l'accent sur le réinvestissement et le transfert. Les fondements de la réforme de l'enseignement au Québec reposent sur l'application de ce concept, déjà mis en oeuvre par certains enseignants. Genre : dossier LES COMPETENCES TRANSVERSALES [texte imprimé] / BROSSARD Luce ; GAGNON Nicole ; FRANCOEUR Paul . - 2000 . - + p. 9-47.
Site Internet
Descripteurs : compétence / interdisciplinarité / Québec : province / réforme de l'enseignement Mots-clés : compétence transversale compétence disciplinaire transfert de connaissances Résumé : Les compétences transversales se distinguent des compétences disciplinaires en ce qu'elles font appel à un savoir-faire fondé sur la mobilisation et l'utilisation d'un ensemble de ressources qui, par son haut degré de généralisation, dépasse les frontières de chaque discipline. Elles se développeront d'autant plus qu'on mettra l'accent sur le réinvestissement et le transfert. Les fondements de la réforme de l'enseignement au Québec reposent sur l'application de ce concept, déjà mis en oeuvre par certains enseignants. Genre : dossier Exemplaires
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Titre : L'EVALUATION : UNE PRATIQUE A REMETTRE A SA PLACE Type de document : texte imprimé Auteurs : BROSSARD Luce Année : 1997 Matériel : p. 15-42 Note générale : bibliogr. Descripteurs : auto-évaluation / évaluation formative / évaluation sommative Mots-clés : enseignant débutant Résumé : Ce dossier invite les enseignants à réfléchir sur leurs pratiques évaluatives et à se centrer sur l'évaluation qui aide l'élève à apprendre. Genre : dossier L'EVALUATION : UNE PRATIQUE A REMETTRE A SA PLACE [texte imprimé] / BROSSARD Luce . - 1997 . - + p. 15-42.
bibliogr.
Descripteurs : auto-évaluation / évaluation formative / évaluation sommative Mots-clés : enseignant débutant Résumé : Ce dossier invite les enseignants à réfléchir sur leurs pratiques évaluatives et à se centrer sur l'évaluation qui aide l'élève à apprendre. Genre : dossier Exemplaires
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Titre : LES JEUNES PROFS : OU L'ENTREE DANS LA PROFESSION Type de document : texte imprimé Auteurs : BROSSARD Luce Année : 1999 Matériel : p. 9-40 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : chef d'établissement / conseiller pédagogique / enseignant du primaire / enseignant du secondaire / équipe pédagogique / expérience professionnelle / formation des enseignants / insertion professionnelle / Québec : province Mots-clés : enseignant débutant Résumé : Entrer de plain-pied dans une profession aussi complexe que l'enseignement ne peut se faire sans aide. Les jeunes enseignants doivent donc être accueillis, accompagnés et soutenus pour que leur intégration dans l'équipe éducative soit réussie et que leur évolution professionnelle se poursuive le mieux possible. Genre : dossier LES JEUNES PROFS : OU L'ENTREE DANS LA PROFESSION [texte imprimé] / BROSSARD Luce . - 1999 . - + p. 9-40.
Bibliogr.
Descripteurs : chef d'établissement / conseiller pédagogique / enseignant du primaire / enseignant du secondaire / équipe pédagogique / expérience professionnelle / formation des enseignants / insertion professionnelle / Québec : province Mots-clés : enseignant débutant Résumé : Entrer de plain-pied dans une profession aussi complexe que l'enseignement ne peut se faire sans aide. Les jeunes enseignants doivent donc être accueillis, accompagnés et soutenus pour que leur intégration dans l'équipe éducative soit réussie et que leur évolution professionnelle se poursuive le mieux possible. Genre : dossier Exemplaires
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Titre : MAINTENIR LE CAP SUR LES FINALITES : entrevue avec Michel Develay Type de document : texte imprimé Auteurs : BROSSARD Luce Année : 2000 Matériel : p. 5-9 Descripteurs : apprentissage cognitif / compétence / formation des enseignants / interdisciplinarité / objectif de l'éducation / rôle de l'enseignant Mots-clés : compétence transversale transfert de connaissances Résumé : Selon Michel Develay, le transfert des compétences, de l'enseignant à l'élève, ne peut s'effectuer sans intentionnalité. Il renvoie donc à la question du sens. Trouver du sens à l'école signifie pour l'élève sortir de la parcellisation des contenus pour opérer des regroupements et voir la cohérence de ce qui est un apparent désordre. Genre : entretien MAINTENIR LE CAP SUR LES FINALITES : entrevue avec Michel Develay [texte imprimé] / BROSSARD Luce . - 2000 . - + p. 5-9.
Descripteurs : apprentissage cognitif / compétence / formation des enseignants / interdisciplinarité / objectif de l'éducation / rôle de l'enseignant Mots-clés : compétence transversale transfert de connaissances Résumé : Selon Michel Develay, le transfert des compétences, de l'enseignant à l'élève, ne peut s'effectuer sans intentionnalité. Il renvoie donc à la question du sens. Trouver du sens à l'école signifie pour l'élève sortir de la parcellisation des contenus pour opérer des regroupements et voir la cohérence de ce qui est un apparent désordre. Genre : entretien Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire "ON VA A L'ECOLE POUR ACQUERIR UN POUVOIR DE COMPREHENSION ET D'ACTION" : ENTREVUE AVEC JACQUES TARDIF / BROSSARD Luce / 1999
Titre : "ON VA A L'ECOLE POUR ACQUERIR UN POUVOIR DE COMPREHENSION ET D'ACTION" : ENTREVUE AVEC JACQUES TARDIF Type de document : texte imprimé Auteurs : BROSSARD Luce ; TARDIF Jacques Année : 1999 Matériel : p. 5-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : compétence / évaluation formative / innovation technologique / situation pédagogique Mots-clés : NTIC Nouvelles technologies de l'information et de la communication transfert de connaissances Résumé : Entretien avec ce chercheur en éducation à propos de son nouveau livre, intitulé "Intégrer les nouvelles technologies de l'information : quel cadre pédagogique ?", dans lequel il détaille les situations d'apprentissage, les environnements pédagogiques et l'évaluation à mettre en place pour intégrer les NTIC de la meilleure façon possible dans l'enseignement. Genre : entretien "ON VA A L'ECOLE POUR ACQUERIR UN POUVOIR DE COMPREHENSION ET D'ACTION" : ENTREVUE AVEC JACQUES TARDIF [texte imprimé] / BROSSARD Luce ; TARDIF Jacques . - 1999 . - + p. 5-8.
Bibliogr.
Descripteurs : compétence / évaluation formative / innovation technologique / situation pédagogique Mots-clés : NTIC Nouvelles technologies de l'information et de la communication transfert de connaissances Résumé : Entretien avec ce chercheur en éducation à propos de son nouveau livre, intitulé "Intégrer les nouvelles technologies de l'information : quel cadre pédagogique ?", dans lequel il détaille les situations d'apprentissage, les environnements pédagogiques et l'évaluation à mettre en place pour intégrer les NTIC de la meilleure façon possible dans l'enseignement. Genre : entretien Exemplaires
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