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Auteur JOURNET Nicolas |
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Titre : 1914-1918 : les nouvelles interprétations Type de document : texte imprimé Auteurs : JOURNET Nicolas ; DAGORN René-Eric ; HOLEINDRE Jean-Vincent Année : 2014 Matériel : p. 18-27
in SCIENCES HUMAINES > 260 (juin 2014)Descripteurs : guerre mondiale : 1914-1918 Résumé : Il y a bientôt un siècle, le 28 juin 1914, le jeune Gavrilo Princip, en abattant l’archiduc François-Ferdinand d’Autriche et son épouse dans une rue de Sarajevo, déclenchait la Première Guerre mondiale. Tels des dominos, la quasi-totalité des pays d’Europe de l’Ouest, d’Europe centrale et des Balkans, ainsi que l’Empire britannique, les États-Unis et le Japon basculèrent dans un déluge de fer et de feu qui fera plus de 10 millions de morts en quatre ans (et plus pour certains). Plusieurs fois réécrit, le récit de ce cataclysme ne cesse de s’enrichir. Il décrit aujourd’hui une tragédie plus humaine et hasardeuse que gouvernée par des nécessités implacables et des intérêts. Quelles furent les causes de cette guerre absurde ? Pourquoi fut-elle si meurtrière ? Par quel miracle les «poilus» ont-ils pu la mener jusqu’au bout ? Quelles leçons en tirera-t-on ? Nature du document : Article de périodique [article] 1914-1918 : les nouvelles interprétations [texte imprimé] / JOURNET Nicolas ; DAGORN René-Eric ; HOLEINDRE Jean-Vincent . - 2014 . - + p. 18-27.
in SCIENCES HUMAINES > 260 (juin 2014)
Descripteurs : guerre mondiale : 1914-1918 Résumé : Il y a bientôt un siècle, le 28 juin 1914, le jeune Gavrilo Princip, en abattant l’archiduc François-Ferdinand d’Autriche et son épouse dans une rue de Sarajevo, déclenchait la Première Guerre mondiale. Tels des dominos, la quasi-totalité des pays d’Europe de l’Ouest, d’Europe centrale et des Balkans, ainsi que l’Empire britannique, les États-Unis et le Japon basculèrent dans un déluge de fer et de feu qui fera plus de 10 millions de morts en quatre ans (et plus pour certains). Plusieurs fois réécrit, le récit de ce cataclysme ne cesse de s’enrichir. Il décrit aujourd’hui une tragédie plus humaine et hasardeuse que gouvernée par des nécessités implacables et des intérêts. Quelles furent les causes de cette guerre absurde ? Pourquoi fut-elle si meurtrière ? Par quel miracle les «poilus» ont-ils pu la mener jusqu’au bout ? Quelles leçons en tirera-t-on ? Nature du document : Article de périodique Les animaux ont du génie, rencontre avec Frans de Waal / JOURNET Nicolas in SCIENCES HUMAINES, (290)
[article]
Titre : Les animaux ont du génie, rencontre avec Frans de Waal Type de document : texte imprimé Auteurs : JOURNET Nicolas Année : 2017 Matériel : p. 24-27
in SCIENCES HUMAINES > (290)Descripteurs : animal / comportement animal / intelligence Résumé : Qu’ils soient proches de l’homme ou très différents, les animaux montrent d’étonnantes capacités cognitives. Même si elles sont spécifiques, pourquoi leur refuser l’intelligence ? Nature du document : Article de périodique [article] Les animaux ont du génie, rencontre avec Frans de Waal [texte imprimé] / JOURNET Nicolas . - 2017 . - + p. 24-27.
in SCIENCES HUMAINES > (290)
Descripteurs : animal / comportement animal / intelligence Résumé : Qu’ils soient proches de l’homme ou très différents, les animaux montrent d’étonnantes capacités cognitives. Même si elles sont spécifiques, pourquoi leur refuser l’intelligence ? Nature du document : Article de périodique Apprendre à coopérer in SCIENCES HUMAINES, 282 (juin 2016)
[article]
Titre : Apprendre à coopérer Type de document : texte imprimé Auteurs : JOURNET Nicolas Année : 2016 Matériel : p. 26-47
in SCIENCES HUMAINES > 282 (juin 2016)Descripteurs : amour / comportement social / coopération internationale / élève / enseignant / relation interpersonnelle / sociabilité / travail de groupe Mots-clés : pédagogie coopérative Wikipedia Résumé : Coopérer, ce n’est pas seulement se soumettre aux ordres, échanger des services ou partager des tâches : c’est le faire librement et avoir un but commun. « Coopérer, souligne Benoît Dubreuil, suppose que l’on aurait aussi de bonnes raisons de ne pas le faire. » C’est sans doute pourquoi il n’est pas si facile d’y arriver. La poursuite des intérêts légitimes de chacun est aussi la plus ordinaire des libertés. Dans le couple comme entre internautes, à l’école comme au travail, entre personnes comme entre pays, instaurer la coopération est un problème. Y parvient-on mieux avec l’aide d’un idéal commun, d’un bénéfice collectif ou d’un surcroît de règles ? Nature du document : Article de périodique [article] Apprendre à coopérer [texte imprimé] / JOURNET Nicolas . - 2016 . - + p. 26-47.
in SCIENCES HUMAINES > 282 (juin 2016)
Descripteurs : amour / comportement social / coopération internationale / élève / enseignant / relation interpersonnelle / sociabilité / travail de groupe Mots-clés : pédagogie coopérative Wikipedia Résumé : Coopérer, ce n’est pas seulement se soumettre aux ordres, échanger des services ou partager des tâches : c’est le faire librement et avoir un but commun. « Coopérer, souligne Benoît Dubreuil, suppose que l’on aurait aussi de bonnes raisons de ne pas le faire. » C’est sans doute pourquoi il n’est pas si facile d’y arriver. La poursuite des intérêts légitimes de chacun est aussi la plus ordinaire des libertés. Dans le couple comme entre internautes, à l’école comme au travail, entre personnes comme entre pays, instaurer la coopération est un problème. Y parvient-on mieux avec l’aide d’un idéal commun, d’un bénéfice collectif ou d’un surcroît de règles ? Nature du document : Article de périodique L'art de négocier in SCIENCES HUMAINES, 265 (décembre 2014)
[article]
Titre : L'art de négocier Type de document : texte imprimé Auteurs : JOURNET Nicolas Année : 2014 Matériel : p. 32-49 Note générale : Bibliogr.
in SCIENCES HUMAINES > 265 (décembre 2014)Descripteurs : communication / dialogue / négociation du travail / relation interpersonnelle / terrorisme Résumé : L’art, ou plutôt la science, de négocier est aujourd’hui une discipline à part entière dont les savoirs puisent dans la théorie des jeux, la rhétorique, l’analyse transactionnelle, la proxémique, la psychologie cognitive, l’économie comportementale et la psychologie des émotions. Leur objectif commun peut se ramener à une question : comment passer de la compétition à la coopération ? Nature du document : Article de périodique [article] L'art de négocier [texte imprimé] / JOURNET Nicolas . - 2014 . - + p. 32-49.
Bibliogr.
in SCIENCES HUMAINES > 265 (décembre 2014)
Descripteurs : communication / dialogue / négociation du travail / relation interpersonnelle / terrorisme Résumé : L’art, ou plutôt la science, de négocier est aujourd’hui une discipline à part entière dont les savoirs puisent dans la théorie des jeux, la rhétorique, l’analyse transactionnelle, la proxémique, la psychologie cognitive, l’économie comportementale et la psychologie des émotions. Leur objectif commun peut se ramener à une question : comment passer de la compétition à la coopération ? Nature du document : Article de périodique
[article]
Titre : École : 5 sujets qui fâchent Type de document : texte imprimé Auteurs : CAPDEPUY Vincent ; JOURNET Nicolas ; TESTOT Laurent ; MOLENAT Xavier ; LHERETE Héloïse Année : 2013 Matériel : p. 18-29
in SCIENCES HUMAINES > 253 (novembre 2013)Descripteurs : caractère sexuel / discrimination sexuelle / histoire / laïcité / morale / programme d'enseignement / réforme de l'enseignement / religion Résumé : De l’histoire de la colonisation à la «morale laïque», les enseignements scolaires se voient contestés. Au-delà des affrontements, la faisabilité des programmes pose problème. L'histoire, récit national ou fenêtre sur le monde ? Morale laïque, une neutralité introuvable. Religion et école, je t'aime, moi non plus. Le genre, nouvelle pomme de discorde. Nature du document : Article de périodique [article] École : 5 sujets qui fâchent [texte imprimé] / CAPDEPUY Vincent ; JOURNET Nicolas ; TESTOT Laurent ; MOLENAT Xavier ; LHERETE Héloïse . - 2013 . - + p. 18-29.
in SCIENCES HUMAINES > 253 (novembre 2013)
Descripteurs : caractère sexuel / discrimination sexuelle / histoire / laïcité / morale / programme d'enseignement / réforme de l'enseignement / religion Résumé : De l’histoire de la colonisation à la «morale laïque», les enseignements scolaires se voient contestés. Au-delà des affrontements, la faisabilité des programmes pose problème. L'histoire, récit national ou fenêtre sur le monde ? Morale laïque, une neutralité introuvable. Religion et école, je t'aime, moi non plus. Le genre, nouvelle pomme de discorde. Nature du document : Article de périodique PermalinkLes grands penseurs du langage in SCIENCES HUMAINES - Les Grands Dossiers, (46)
PermalinkPermalinkPermalinkLes lois de la réputation, de la reconnaissance à la notoriété in SCIENCES HUMAINES, 278 (février 2016)
PermalinkLe mensonge a mauvaise réputation in SCIENCES HUMAINES, 256 (février 2014)
PermalinkPermalinkPermalinkPeut-on vivre sans croyances ? in SCIENCES HUMAINES, 260 (juin 2014)
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