[article]
| Titre : |
A CHAQUE CLASSE SES ELEVES : PROCEDURES ET CRITERES D'AFFECTATION A L'ECOLE ELEMENTAIRE |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
LEROY-AUDOUIN Christine ; SUCHAUT Bruno |
| Année : |
2005 |
| Note générale : |
Bibliogr. |
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
| Descripteurs : |
autonomie / classe / classe unique / école élémentaire / élève / gestion des établissements scolaires
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| Résumé : |
Quels sont les critères qui déterminent la répartition des élèves dans les classes d'école élémentaire à chaque nouvelle rentrée scolaire ? Cette question se pose de façon cruciale quand une école comprend plusieurs classes d'une même section. Les discours des directeurs d'école interrogés sont très consensuels : ils insistent sur la constitution de classes similaires au plan de leur composition d'élèves (nombre et caractéristiques individuelles), avec toutefois, dans le cas des classes à plusieurs niveaux, la prise en compte des capacités d'autonomie des enfants. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
[article] A CHAQUE CLASSE SES ELEVES : PROCEDURES ET CRITERES D'AFFECTATION A L'ECOLE ELEMENTAIRE [texte imprimé] / LEROY-AUDOUIN Christine ; SUCHAUT Bruno . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
| Descripteurs : |
autonomie / classe / classe unique / école élémentaire / élève / gestion des établissements scolaires
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| Résumé : |
Quels sont les critères qui déterminent la répartition des élèves dans les classes d'école élémentaire à chaque nouvelle rentrée scolaire ? Cette question se pose de façon cruciale quand une école comprend plusieurs classes d'une même section. Les discours des directeurs d'école interrogés sont très consensuels : ils insistent sur la constitution de classes similaires au plan de leur composition d'élèves (nombre et caractéristiques individuelles), avec toutefois, dans le cas des classes à plusieurs niveaux, la prise en compte des capacités d'autonomie des enfants. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
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> 2120 administration de l'enseignement > gestion du système éducatif > gestion des établissements scolaires
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A CHAQUE CLASSE SES ELEVES : PROCEDURES ET CRITERES D'AFFECTATION A L'ECOLE ELEMENTAIRE in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)
