COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) / TAZOUTI Youssef in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 151 (avril-mai-juin 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005) Titre : COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) Type de document : texte imprimé Auteurs : TAZOUTI Youssef ; FLIELLER André ; VRIGNAUD Pierre Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : classe sociale / éducation par la famille / famille / origine sociale / résultat scolaire / réussite scolaire Résumé : Cette recherche montre que l'influence du milieu socio-culturel sur les performances scolaires passe davantage par l'école pour les enfants de milieu populaire, et davantage par l'éducation familiale pour les enfants de milieu non populaire. Nature du document : Article de périodique [article] COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) [texte imprimé] / TAZOUTI Youssef ; FLIELLER André ; VRIGNAUD Pierre . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005) Descripteurs : classe sociale / éducation par la famille / famille / origine sociale / résultat scolaire / réussite scolaire Résumé : Cette recherche montre que l'influence du milieu socio-culturel sur les performances scolaires passe davantage par l'école pour les enfants de milieu populaire, et davantage par l'éducation familiale pour les enfants de milieu non populaire. Nature du document : Article de périodique

COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) / TAZOUTI Youssef in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 151 (avril-mai-juin 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005) Titre : COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) Type de document : texte imprimé Auteurs : TAZOUTI Youssef ; FLIELLER André ; VRIGNAUD Pierre Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : classe sociale / éducation par la famille / famille / origine sociale / résultat scolaire / réussite scolaire Résumé : Cette recherche montre que l'influence du milieu socio-culturel sur les performances scolaires passe davantage par l'école pour les enfants de milieu populaire, et davantage par l'éducation familiale pour les enfants de milieu non populaire. Nature du document : Article de périodique [article] COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) [texte imprimé] / TAZOUTI Youssef ; FLIELLER André ; VRIGNAUD Pierre . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005) Descripteurs : classe sociale / éducation par la famille / famille / origine sociale / résultat scolaire / réussite scolaire Résumé : Cette recherche montre que l'influence du milieu socio-culturel sur les performances scolaires passe davantage par l'école pour les enfants de milieu populaire, et davantage par l'éducation familiale pour les enfants de milieu non populaire. Nature du document : Article de périodique

COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) / TAZOUTI Youssef in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 151 (avril-mai-juin 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005) Titre : COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) Type de document : texte imprimé Auteurs : TAZOUTI Youssef ; FLIELLER André ; VRIGNAUD Pierre Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : classe sociale / éducation par la famille / famille / origine sociale / résultat scolaire / réussite scolaire Résumé : Cette recherche montre que l'influence du milieu socio-culturel sur les performances scolaires passe davantage par l'école pour les enfants de milieu populaire, et davantage par l'éducation familiale pour les enfants de milieu non populaire. Nature du document : Article de périodique [article] COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) [texte imprimé] / TAZOUTI Youssef ; FLIELLER André ; VRIGNAUD Pierre . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005) Descripteurs : classe sociale / éducation par la famille / famille / origine sociale / résultat scolaire / réussite scolaire Résumé : Cette recherche montre que l'influence du milieu socio-culturel sur les performances scolaires passe davantage par l'école pour les enfants de milieu populaire, et davantage par l'éducation familiale pour les enfants de milieu non populaire. Nature du document : Article de périodique

ECOLE ET MILIEUX POPULAIRES / CASTINCAUD Florence (coord.) in Cahiers pédagogiques, n°520 (mars -avril 2015)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > n°520 (mars -avril 2015) Titre : ECOLE ET MILIEUX POPULAIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : CASTINCAUD Florence (coord.) ; FOURNIER Jean-Pierre (coord.) Année : 2015 Matériel : p.10-56 Descripteurs : classe populaire / classe sociale / démocratisation de l'enseignement / échec scolaire / égalité de chances / groupe social / inégalité scolaire / orientation scolaire / origine sociale / parcours diversifié / principe d'éducation / relation parent-enseignant / réussite scolaire / scolarisation / sexisme / système éducatif Mots-clés : ZEP-REP  coéducation Résumé : Le mythe de l’égalité républicaine, nous n’y croyons plus trop, nous savons bien que certains élèves « sont plus égaux que d’autres ». Nous ne sommes pas naïfs. Mais pour la plupart, enseignants et acteurs de l’éducation, nous pensons travailler à la promotion de tous et souhaitons souvent pouvoir « compenser » les inégalités. Nature du document : Article de périodique [article] ECOLE ET MILIEUX POPULAIRES [texte imprimé] / CASTINCAUD Florence (coord.) ; FOURNIER Jean-Pierre (coord.) . - 2015 . -  + p.10-56. in Cahiers pédagogiques > n°520 (mars -avril 2015) Descripteurs : classe populaire / classe sociale / démocratisation de l'enseignement / échec scolaire / égalité de chances / groupe social / inégalité scolaire / orientation scolaire / origine sociale / parcours diversifié / principe d'éducation / relation parent-enseignant / réussite scolaire / scolarisation / sexisme / système éducatif Mots-clés : ZEP-REP  coéducation Résumé : Le mythe de l’égalité républicaine, nous n’y croyons plus trop, nous savons bien que certains élèves « sont plus égaux que d’autres ». Nous ne sommes pas naïfs. Mais pour la plupart, enseignants et acteurs de l’éducation, nous pensons travailler à la promotion de tous et souhaitons souvent pouvoir « compenser » les inégalités. Nature du document : Article de périodique

FAMILLE(S) ET SCOLARISATION / BERGONNIER-DUPUY Geneviève in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 151 (avril-mai-juin 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005) Titre : FAMILLE(S) ET SCOLARISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : BERGONNIER-DUPUY Geneviève Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif / classe sociale / éducation par la famille / famille / langage / lecture / relation parent-enfant / relation parent-enseignant / réussite scolaire Résumé : L'objectif de l'article est de présenter les grandes orientations de recherche pouvant apporter des informations à propos de l'influence de l'environnement familial sur la scolarisation de l'enfant et l'adolescent. Qu'est-ce qui, en fonction de l'âge de l'enfant, dans la socialisation et l'éducation familiales, de façon directe ou indirecte, favorise la réussite et l'intégration scolaire ou, au contraire, est susceptible d'entraîner des problèmes d'adaptation ? Nature du document : Article de périodique [article] FAMILLE(S) ET SCOLARISATION [texte imprimé] / BERGONNIER-DUPUY Geneviève . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005) Descripteurs : apprentissage cognitif / classe sociale / éducation par la famille / famille / langage / lecture / relation parent-enfant / relation parent-enseignant / réussite scolaire Résumé : L'objectif de l'article est de présenter les grandes orientations de recherche pouvant apporter des informations à propos de l'influence de l'environnement familial sur la scolarisation de l'enfant et l'adolescent. Qu'est-ce qui, en fonction de l'âge de l'enfant, dans la socialisation et l'éducation familiales, de façon directe ou indirecte, favorise la réussite et l'intégration scolaire ou, au contraire, est susceptible d'entraîner des problèmes d'adaptation ? Nature du document : Article de périodique

FAMILLE(S) ET SCOLARISATION / BERGONNIER-DUPUY Geneviève in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 151 (avril-mai-juin 2005)

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FAMILLE(S) ET SCOLARISATION / BERGONNIER-DUPUY Geneviève in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 151 (avril-mai-juin 2005)

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La maternelle : une école différente ? / Lurçat, Liliane / Cerf (1976)

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LA MIXITE SOCIALE A L'ECOLE PRIMAIRE : INCIDENCES SUR L'EXPERIENCE ET LA REUSSITE SCOLAIRES DES ELEVES / PIQUEE Céline in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 151 (avril-mai-juin 2005)

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LA MIXITE SOCIALE A L'ECOLE PRIMAIRE : INCIDENCES SUR L'EXPERIENCE ET LA REUSSITE SCOLAIRES DES ELEVES / PIQUEE Céline in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 151 (avril-mai-juin 2005)

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LA MIXITE SOCIALE A L'ECOLE PRIMAIRE : INCIDENCES SUR L'EXPERIENCE ET LA REUSSITE SCOLAIRES DES ELEVES / PIQUEE Céline in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 151 (avril-mai-juin 2005)

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