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psychologie socialeSynonyme(s)psychosociologie |
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Titre : Auto-efficacité : le sentiment d'efficacité personnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Bandura Albert ; LECOMTE Jacques Editeur : Bruxelles : De Boeck, DL 2007 Collection : Ouvertures psychologiques Matériel : 1 vol. (XVI-859 p.) ; graph., couv. ill. en coul. ; 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-8041-5504-9 Note générale : Traduction de la 2nde éd. anglaise
Bibliogr. p. 777-839. IndexLangues : Français (fre) Descripteurs : psychologie sociale Mots-clés : Auto-efficacité Efficacité de l'organisation En ligne : http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41073664p Format de la ressource : Lien internet Auto-efficacité : le sentiment d'efficacité personnelle [texte imprimé] / Bandura Albert ; LECOMTE Jacques . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - + 1 vol. (XVI-859 p.) ; graph., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Ouvertures psychologiques) .
ISBN : 978-2-8041-5504-9
Traduction de la 2nde éd. anglaise
Bibliogr. p. 777-839. Index
Langues : Français (fre)
Descripteurs : psychologie sociale Mots-clés : Auto-efficacité Efficacité de l'organisation En ligne : http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41073664p Format de la ressource : Lien internet Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 155 BAR CFP ARRADON CDI 011863 Disponible
Titre : L'éducation scolaire et ses problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : TORAILLE, R. ; EHRHARD, J. ; VILLARS, G. Editeur : Istra, 1982 Collection : psycho-pédagogie pratique Matériel : 382 p. ISBN/ISSN : 978-2-219-00319-5 Note générale : annexes
bibliogr.
indexDescripteurs : activité scolaire / adolescence / apprentissage cognitif / autorité / classe / communauté scolaire / éducation / élève / élève en difficulté / enfance / enseignant du primaire / établissement d'enseignement / méthodologie / psychologie sociale / société / technologie / vie scolaire Résumé : Ouvrage de réflexion qui propose des pistes de recherche et de travail et des réponses aux questions soulevées par la problématique de l'éducation scolaire. Nécessité d'élaborer un projet pédagogique et d'assurer pour l'enseignant la responsabilité de cette instruction continuée L'éducation scolaire et ses problèmes [texte imprimé] / TORAILLE, R. ; EHRHARD, J. ; VILLARS, G. . - Istra, 1982 . - + 382 p.. - (psycho-pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-219-00319-5
annexes
bibliogr.
index
Descripteurs : activité scolaire / adolescence / apprentissage cognitif / autorité / classe / communauté scolaire / éducation / élève / élève en difficulté / enfance / enseignant du primaire / établissement d'enseignement / méthodologie / psychologie sociale / société / technologie / vie scolaire Résumé : Ouvrage de réflexion qui propose des pistes de recherche et de travail et des réponses aux questions soulevées par la problématique de l'éducation scolaire. Nécessité d'élaborer un projet pédagogique et d'assurer pour l'enseignant la responsabilité de cette instruction continuée Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.15.TOR CFP ARRADON CDI 005742 Disponible EVALUER L'IMPACT DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES : PERSPECTIVES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE EXPERIMENTALE / GUIMOND Serge in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 148 (juillet-août-septembre 2004)
Titre : EVALUER L'IMPACT DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES : PERSPECTIVES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE EXPERIMENTALE Type de document : texte imprimé Auteurs : GUIMOND Serge Année : 2004 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)Descripteurs : auto-évaluation / autorité / compétence / démarche didactique / élève / fille / garçon / influence / lecture / obéissance / perception de soi / psychologie sociale / relation maître-élève Mots-clés : pratique professionnelle interaction Résumé : En psychologie sociale, quelle est la pertinence de la méthode expérimentale pour l'étude des effets des pratiques pédagogiques sur le comportement des élèves et sur les apprentissages ? La compréhension de l'impact de ces pratiques pédagogiques nécessite la prise en compte à la fois du contexte d'apprentissage et des caractéristiques des élèves. En guise d'illustration sont présentés des travaux qui mettent en évidence l'impact des comparaisons sociales sur l'évaluation par les élèves de leurs propres compétences et sur le goût pour la lecture des garçons et des filles. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUER L'IMPACT DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES : PERSPECTIVES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE EXPERIMENTALE [texte imprimé] / GUIMOND Serge . - 2004.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)
Descripteurs : auto-évaluation / autorité / compétence / démarche didactique / élève / fille / garçon / influence / lecture / obéissance / perception de soi / psychologie sociale / relation maître-élève Mots-clés : pratique professionnelle interaction Résumé : En psychologie sociale, quelle est la pertinence de la méthode expérimentale pour l'étude des effets des pratiques pédagogiques sur le comportement des élèves et sur les apprentissages ? La compréhension de l'impact de ces pratiques pédagogiques nécessite la prise en compte à la fois du contexte d'apprentissage et des caractéristiques des élèves. En guise d'illustration sont présentés des travaux qui mettent en évidence l'impact des comparaisons sociales sur l'évaluation par les élèves de leurs propres compétences et sur le goût pour la lecture des garçons et des filles. Nature du document : Article de périodique
Titre : EVALUER L'IMPACT DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES : PERSPECTIVES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE EXPERIMENTALE Type de document : texte imprimé Auteurs : GUIMOND Serge Année : 2004 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)Descripteurs : auto-évaluation / autorité / compétence / démarche didactique / élève / fille / garçon / influence / lecture / obéissance / perception de soi / psychologie sociale / relation maître-élève Mots-clés : pratique professionnelle interaction Résumé : En psychologie sociale, quelle est la pertinence de la méthode expérimentale pour l'étude des effets des pratiques pédagogiques sur le comportement des élèves et sur les apprentissages ? La compréhension de l'impact de ces pratiques pédagogiques nécessite la prise en compte à la fois du contexte d'apprentissage et des caractéristiques des élèves. En guise d'illustration sont présentés des travaux qui mettent en évidence l'impact des comparaisons sociales sur l'évaluation par les élèves de leurs propres compétences et sur le goût pour la lecture des garçons et des filles. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUER L'IMPACT DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES : PERSPECTIVES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE EXPERIMENTALE [texte imprimé] / GUIMOND Serge . - 2004.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)
Descripteurs : auto-évaluation / autorité / compétence / démarche didactique / élève / fille / garçon / influence / lecture / obéissance / perception de soi / psychologie sociale / relation maître-élève Mots-clés : pratique professionnelle interaction Résumé : En psychologie sociale, quelle est la pertinence de la méthode expérimentale pour l'étude des effets des pratiques pédagogiques sur le comportement des élèves et sur les apprentissages ? La compréhension de l'impact de ces pratiques pédagogiques nécessite la prise en compte à la fois du contexte d'apprentissage et des caractéristiques des élèves. En guise d'illustration sont présentés des travaux qui mettent en évidence l'impact des comparaisons sociales sur l'évaluation par les élèves de leurs propres compétences et sur le goût pour la lecture des garçons et des filles. Nature du document : Article de périodique
Titre : EVALUER L'IMPACT DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES : PERSPECTIVES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE EXPERIMENTALE Type de document : texte imprimé Auteurs : GUIMOND Serge Année : 2004 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)Descripteurs : auto-évaluation / autorité / compétence / démarche didactique / élève / fille / garçon / influence / lecture / obéissance / perception de soi / psychologie sociale / relation maître-élève Mots-clés : pratique professionnelle interaction Résumé : En psychologie sociale, quelle est la pertinence de la méthode expérimentale pour l'étude des effets des pratiques pédagogiques sur le comportement des élèves et sur les apprentissages ? La compréhension de l'impact de ces pratiques pédagogiques nécessite la prise en compte à la fois du contexte d'apprentissage et des caractéristiques des élèves. En guise d'illustration sont présentés des travaux qui mettent en évidence l'impact des comparaisons sociales sur l'évaluation par les élèves de leurs propres compétences et sur le goût pour la lecture des garçons et des filles. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUER L'IMPACT DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES : PERSPECTIVES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE EXPERIMENTALE [texte imprimé] / GUIMOND Serge . - 2004.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)
Descripteurs : auto-évaluation / autorité / compétence / démarche didactique / élève / fille / garçon / influence / lecture / obéissance / perception de soi / psychologie sociale / relation maître-élève Mots-clés : pratique professionnelle interaction Résumé : En psychologie sociale, quelle est la pertinence de la méthode expérimentale pour l'étude des effets des pratiques pédagogiques sur le comportement des élèves et sur les apprentissages ? La compréhension de l'impact de ces pratiques pédagogiques nécessite la prise en compte à la fois du contexte d'apprentissage et des caractéristiques des élèves. En guise d'illustration sont présentés des travaux qui mettent en évidence l'impact des comparaisons sociales sur l'évaluation par les élèves de leurs propres compétences et sur le goût pour la lecture des garçons et des filles. Nature du document : Article de périodique PermalinkPermalinkPermalink
