486 ; CAHIERS PEDAGOGIQUES in Cahiers pédagogiques, (486)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > (486) Titre : 486 ; CAHIERS PEDAGOGIQUES Type de document : texte imprimé Année : 2011 Descripteurs : éducation / environnement / rythmes scolaires Nature du document : Article de périodique [article] 486 ; CAHIERS PEDAGOGIQUES [texte imprimé] . - 2011. in Cahiers pédagogiques > (486) Descripteurs : éducation / environnement / rythmes scolaires Nature du document : Article de périodique

Autres temps autre école / SUE, Roger / Retz (2005)

Public ISBD Titre : Autres temps autre école : Impacts et enjeux des rythmes scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : SUE, Roger ; CACCIA, Marie-Françoise Editeur : Retz, 2005 Collection : défis d'éducation Matériel : 157 pages ISBN/ISSN : 978-2-7256-2492-1 Langues : Français (fre) Descripteurs : emploi du temps / rythmes scolaires Nature du document : Ouvrage Autres temps autre école : Impacts et enjeux des rythmes scolaires [texte imprimé] / SUE, Roger ; CACCIA, Marie-Françoise . - Retz, 2005 . -  + 157 pages. - (défis d'éducation) . ISBN : 978-2-7256-2492-1 Langues : Français (fre) Descripteurs : emploi du temps / rythmes scolaires Nature du document : Ouvrage

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Avoir 2 ans en maternelle / Gilbert-Collet, Andrée / Nathan (1990)

Public ISBD Titre : Avoir 2 ans en maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilbert-Collet, Andrée ; Dimanche, Annie ; Kherroubi, Martine Editeur : Nathan, 1990 Matériel : 96 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-09-103210-8 Note générale : bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture / cadre de vie / conte / école maternelle / équipe éducative / évaluation / expression orale / fonction sensorielle / jeu / motricité / petite enfance / rentrée scolaire / rythmes scolaires / vie quotidienne Mots-clés : cahier de liaison Avoir 2 ans en maternelle [texte imprimé] / Gilbert-Collet, Andrée ; Dimanche, Annie ; Kherroubi, Martine . - Nathan, 1990 . -  + 96 p. : ill. ISBN : 978-2-09-103210-8 bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture / cadre de vie / conte / école maternelle / équipe éducative / évaluation / expression orale / fonction sensorielle / jeu / motricité / petite enfance / rentrée scolaire / rythmes scolaires / vie quotidienne Mots-clés : cahier de liaison

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372.3 GIL	inconnu	CDI	001302	Disponible
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LE COLLEGE EN QUÊTE DE SENS / LERAY Virginie in ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES ; ECA, 340 (décembre 2010-janvier 2011)

Public ISBD [article]  inENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES ; ECA > 340 (décembre 2010-janvier 2011) Titre : LE COLLEGE EN QUÊTE DE SENS Type de document : texte imprimé Auteurs : LERAY Virginie ; SOBOCINSKI Aurélie ; HORGUELIN Sylvie Année : 2010 Matériel : Encart détachable au centre du numéro : p. 29-40 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : absentéisme scolaire / Belgique / collège / Finlande / inégalité scolaire / organisation du temps / orientation scolaire / pédagogie différenciée / relation parent-enseignant / rythmes scolaires / système éducatif Mots-clés : relation enseignant-apprenant  enseignement catholique  collège unique  décrochage scolaire  hétérogénéité Résumé : Avec ses enseignants qui "n'y arrivent plus" et ses élèves qui "s'ennuient", doit-on considérer le collège comme une aberration éducative ? Faut-il le relier au premier degré pour en faire essentiellement le lieu de la consolidation des connaissances fondamentales ? Est-il préférable de partir de l'expérience et des interrogations des jeunes pour susciter l'intérêt et favoriser la progression de chacun et de tous, tout à la fois ? Les adolescents d'aujourd'hui grandissent avec leur langages, leurs représentations, leurs inquiétudes, leurs attentes. Face à ce constat, la seule attitude éducative et pédagogique ne se trouverait-elle pas d'abord dans l'attention, dans la confiance et dans la prise de responsabilité à laquelle les invitent les adultes ? Nature du document : Article de périodique [article] LE COLLEGE EN QUÊTE DE SENS [texte imprimé] / LERAY Virginie ; SOBOCINSKI Aurélie ; HORGUELIN Sylvie . - 2010 . -  + Encart détachable au centre du numéro : p. 29-40. Bibliogr. in ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES ; ECA > 340 (décembre 2010-janvier 2011) Descripteurs : absentéisme scolaire / Belgique / collège / Finlande / inégalité scolaire / organisation du temps / orientation scolaire / pédagogie différenciée / relation parent-enseignant / rythmes scolaires / système éducatif Mots-clés : relation enseignant-apprenant  enseignement catholique  collège unique  décrochage scolaire  hétérogénéité Résumé : Avec ses enseignants qui "n'y arrivent plus" et ses élèves qui "s'ennuient", doit-on considérer le collège comme une aberration éducative ? Faut-il le relier au premier degré pour en faire essentiellement le lieu de la consolidation des connaissances fondamentales ? Est-il préférable de partir de l'expérience et des interrogations des jeunes pour susciter l'intérêt et favoriser la progression de chacun et de tous, tout à la fois ? Les adolescents d'aujourd'hui grandissent avec leur langages, leurs représentations, leurs inquiétudes, leurs attentes. Face à ce constat, la seule attitude éducative et pédagogique ne se trouverait-elle pas d'abord dans l'attention, dans la confiance et dans la prise de responsabilité à laquelle les invitent les adultes ? Nature du document : Article de périodique

LE COLLEGE EN QUÊTE DE SENS / LERAY Virginie in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, 340 (décembre 2010-janvier 2011)

Public ISBD [article]  inECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 340 (décembre 2010-janvier 2011) Titre : LE COLLEGE EN QUÊTE DE SENS Type de document : texte imprimé Auteurs : LERAY Virginie ; SOBOCINSKI Aurélie ; HORGUELIN Sylvie Année : 2010 Matériel : Encart détachable au centre du numéro : p. 29-40 Descripteurs : Belgique / collège / Finlande / inégalité scolaire / organisation du temps / orientation scolaire / pédagogie différenciée / relation parent-enseignant / rythmes scolaires / système éducatif Mots-clés : relation enseignant-apprenant  collège unique  décrochage scolaire  hétérogénéité Résumé : Avec ses enseignants qui "n'y arrivent plus" et ses élèves qui "s'ennuient", doit-on considérer le collège-petit lycée comme une aberration éducative ? Faut-il le relier au premier degré pour en faire essentiellement le lieu de la consolidation des connaissances fondamentales ? Est-il préférable de partir de l'expérience et des interrogations des jeunes pour susciter l'intérêt et favoriser la progression de chacun et de tous, tout à la fois ? Les adolescents d'aujourd'hui grandissent avec leur langages, leurs représentations, leurs inquiétudes, leurs attentes. Face à ce constat, la seule attitude éducative et pédagogique ne se trouverait-elle pas d'abord dans l'attention, dans la confiance et dans la prise de responsabilité à laquelle les invitent les adultes ? Nature du document : Article de périodique [article] LE COLLEGE EN QUÊTE DE SENS [texte imprimé] / LERAY Virginie ; SOBOCINSKI Aurélie ; HORGUELIN Sylvie . - 2010 . -  + Encart détachable au centre du numéro : p. 29-40. in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 340 (décembre 2010-janvier 2011) Descripteurs : Belgique / collège / Finlande / inégalité scolaire / organisation du temps / orientation scolaire / pédagogie différenciée / relation parent-enseignant / rythmes scolaires / système éducatif Mots-clés : relation enseignant-apprenant  collège unique  décrochage scolaire  hétérogénéité Résumé : Avec ses enseignants qui "n'y arrivent plus" et ses élèves qui "s'ennuient", doit-on considérer le collège-petit lycée comme une aberration éducative ? Faut-il le relier au premier degré pour en faire essentiellement le lieu de la consolidation des connaissances fondamentales ? Est-il préférable de partir de l'expérience et des interrogations des jeunes pour susciter l'intérêt et favoriser la progression de chacun et de tous, tout à la fois ? Les adolescents d'aujourd'hui grandissent avec leur langages, leurs représentations, leurs inquiétudes, leurs attentes. Face à ce constat, la seule attitude éducative et pédagogique ne se trouverait-elle pas d'abord dans l'attention, dans la confiance et dans la prise de responsabilité à laquelle les invitent les adultes ? Nature du document : Article de périodique

Concentration et relaxation pour les enfants / CHOQUE, Jacques / Albin Michel (1994)

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Découverte du monde / C2, le vivant, la matière : fichier pédagogique / Fauret, Joelle / Hachette (1995)

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DIFFERENCIER LE TRAITEMENT DES ACTIVITES SELON LES TEMPS DE L'ENFANT in EP&S ; Education physique et sport, 362 (août-septembre-octobre 2014)

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L'école maternelle / Terrieux, Josette / Paris : Hachette (2008)

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Une école sans violences ? De l'urgence à la maîtrise / FOTINOS, Georges / Hachette (2000)

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L'EPS ET LES NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES in EP&S ; Education physique et sport, 363 (novembre-décembre 2014)

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EXPLICATION DE TEXTES / BLANDIN André / 1999

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EXPLICATION DE TEXTES / BLANDIN André / 1999

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La fatigue à l'école / VERMEIL, Guy / ESF (1984)

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Les INSTITUTIONS SCOLAIRES ET UNIVERSITAIRES / Auduc, Jean-Louis / Nathan (1998)

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