[article]
| Titre : |
APPRENDRE, FAIRE MIEUX QUE LES AUTRES, EVITER L'ECHEC : L'INFLUENCE DE L'ORIENTATION DES BUTS SUR LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
COSNEFROY Laurent |
| Année : |
2004 |
| Note générale : |
Bibliogr. |
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 147 (avril-mai-juin 2004)
| Descripteurs : |
apprentissage cognitif / compétence / motivation / réussite scolaire
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| Résumé : |
Sans cesse située entre réussite et échec, l'activité de l'élève est en permanence évaluée à l'école. Ce contexte imprime donc sa marque sur les buts que se construisent les élèves. Que signifie pour eux être compétent et réussir ? De quelle façon cette définition de la compétence influence-t-elle la conduite des apprentissages ? Cette note de synthèse présente une revue des travaux sur la question et précise l'intérêt mais aussi les limites du concept de but pour comprendre les apprentissages et construire une théorie de la motivation scolaire. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
[article] APPRENDRE, FAIRE MIEUX QUE LES AUTRES, EVITER L'ECHEC : L'INFLUENCE DE L'ORIENTATION DES BUTS SUR LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES [texte imprimé] / COSNEFROY Laurent . - 2004. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 147 (avril-mai-juin 2004)
| Descripteurs : |
apprentissage cognitif / compétence / motivation / réussite scolaire
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| Résumé : |
Sans cesse située entre réussite et échec, l'activité de l'élève est en permanence évaluée à l'école. Ce contexte imprime donc sa marque sur les buts que se construisent les élèves. Que signifie pour eux être compétent et réussir ? De quelle façon cette définition de la compétence influence-t-elle la conduite des apprentissages ? Cette note de synthèse présente une revue des travaux sur la question et précise l'intérêt mais aussi les limites du concept de but pour comprendre les apprentissages et construire une théorie de la motivation scolaire. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
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> 2215 comportement et personnalité > motivation
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APPRENDRE, FAIRE MIEUX QUE LES AUTRES, EVITER L'ECHEC : L'INFLUENCE DE L'ORIENTATION DES BUTS SUR LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 147 (avril-mai-juin 2004)
