Activités mathématiques : 1- le développement cognitif de l'enfant / Zimmermann, Geneviève / Nathan (1985)

Public ISBD Titre : Activités mathématiques : 1- le développement cognitif de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Zimmermann, Geneviève Editeur : Nathan, 1985 Collection : Pédagogie préscolaire Matériel : 96 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-09-147033-7 Note générale : lexique tableaux Langues : Français (fre) Descripteurs : algorithme / école maternelle / jeu / jeu éducatif / mathématiques : discipline / processus cognitif / topologie Nature du document : Ouvrage Discipline : Mathématiques Activités mathématiques : 1- le développement cognitif de l'enfant [texte imprimé] / Zimmermann, Geneviève . - Nathan, 1985 . -  + 96 p. : ill.. - (Pédagogie préscolaire) . ISBN : 978-2-09-147033-7 lexique tableaux Langues : Français (fre) Descripteurs : algorithme / école maternelle / jeu / jeu éducatif / mathématiques : discipline / processus cognitif / topologie Nature du document : Ouvrage Discipline : Mathématiques

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ACTIVITÉS MATHÉMATIQUES : 2- les apprentissages préscolaires / Zimmermann, Geneviève / Nathan (1986)

Public ISBD Titre : ACTIVITÉS MATHÉMATIQUES : 2- les apprentissages préscolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Zimmermann, Geneviève Editeur : Nathan, 1986 Collection : Pédagogie préscolaire Matériel : 96 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-09-147038-2 Note générale : lexique tableaux Descripteurs : algorithme / école maternelle / jeu / jeu éducatif / mathématiques : discipline / processus cognitif / topologie Discipline : Mathématiques ACTIVITÉS MATHÉMATIQUES : 2- les apprentissages préscolaires [texte imprimé] / Zimmermann, Geneviève . - Nathan, 1986 . -  + 96 p. : ill.. - (Pédagogie préscolaire) . ISBN : 978-2-09-147038-2 lexique tableaux Descripteurs : algorithme / école maternelle / jeu / jeu éducatif / mathématiques : discipline / processus cognitif / topologie Discipline : Mathématiques

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Activités motrices et sensorielles / Astori, Dominique / Colin (1985)

Public ISBD Titre : Activités motrices et sensorielles Type de document : texte imprimé Auteurs : Astori, Dominique ; Bernadac, Colette Editeur : Colin, 1985 Collection : Pratique pédagogique Matériel : 142 p. : ill. Note générale : tableaux Descripteurs : danse / développement affectif / développement psychomoteur / école maternelle / EPS / fonction sensorielle / jeu / main / motricité / pédagogie / processus cognitif / sociabilité Niveau : PS, MS, GS Activités motrices et sensorielles [texte imprimé] / Astori, Dominique ; Bernadac, Colette . - Colin, 1985 . -  + 142 p. : ill.. - (Pratique pédagogique) . tableaux Descripteurs : danse / développement affectif / développement psychomoteur / école maternelle / EPS / fonction sensorielle / jeu / main / motricité / pédagogie / processus cognitif / sociabilité Niveau : PS, MS, GS

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372.86 AST	inconnu	CDI	002107	Disponible
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Activités numériques à l'école maternelle / Collectif / CRDP Troyes (1992)

Public ISBD Titre : Activités numériques à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif Editeur : CRDP Troyes, 1992 Matériel : 68 p. : ill. Note générale : annexes Descripteurs : apprentissage du calcul / collection / couleur / danse / didactique / eau / école maternelle / évaluation / jeu / jeu mathématique / mémorisation / mesure / nombre / objectif pédagogique / outil pédagogique / perception de l'espace / processus cognitif / unité de mesure Activités numériques à l'école maternelle [texte imprimé] / Collectif . - CRDP Troyes, 1992 . -  + 68 p. : ill. annexes Descripteurs : apprentissage du calcul / collection / couleur / danse / didactique / eau / école maternelle / évaluation / jeu / jeu mathématique / mémorisation / mesure / nombre / objectif pédagogique / outil pédagogique / perception de l'espace / processus cognitif / unité de mesure

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372.7.ACT	Mathématiques	CDI	001423	Disponible

L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? / ECALLE Jean in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Titre : L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? Type de document : texte imprimé Auteurs : ECALLE Jean ; Magnan Annie Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche. Nature du document : Article de périodique [article] L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? [texte imprimé] / ECALLE Jean ; Magnan Annie . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005) Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / imagerie médicale / pensée / processus cognitif / psychologie cognitive / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage Résumé : Comprendre les mécanismes de la pensée au cours de situations d'apprentissage et expliquer les troubles qui peuvent se manifester dans ce cas : tel est le défi des sciences cognitives que sont les neurosciences, la linguistique, la psychologie cognitive, la philosophie de l'esprit, l'intelligence artificielle. Dans ce domaine, comme dans beaucoup d'autres, le développement des connaissances est fortement lié à l'essor technologique et à l'élaboration de nouveaux dispositifs de recherche. Nature du document : Article de périodique

L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? / ECALLE Jean in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

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L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES AUX THEORIES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF : QUEL IMPACT POUR L'ETUDE DES APPRENTISSAGES ET DE LEURS TROUBLES ? / ECALLE Jean in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

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Apprendre grâce au traitement de texte / SABLE, Pierre-André / Albin Michel/Richaudeau (1995)

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APPRENDRE LA MUSIQUE : PERSPECTIVES SUR L'APPRENTISSAGE IMPLICITE DE LA MUSIQUE ET SES IMPLICATIONS PEDAGOGIQUES / TILLMANN Barbara in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

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APPRENDRE LA MUSIQUE : PERSPECTIVES SUR L'APPRENTISSAGE IMPLICITE DE LA MUSIQUE ET SES IMPLICATIONS PEDAGOGIQUES / TILLMANN Barbara in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

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APPRENDRE LA MUSIQUE : PERSPECTIVES SUR L'APPRENTISSAGE IMPLICITE DE LA MUSIQUE ET SES IMPLICATIONS PEDAGOGIQUES / TILLMANN Barbara in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)

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APPRENDRE AU XXIe SIECLE / BRIDE Patrice (coord.) in Cahiers pédagogiques, 500 (novembre 2012)

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L'apprentissage de l'abstraction / Barth, Britt-Mari / Paris : Retz (1987)

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Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle / BRIGAUDIOT, Mireille / Hachette (2000)

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ATTENTION AUX CONSIGNES ! / ZAKHARTCHOUK Jean-Michel (coord.) in Cahiers pédagogiques, 483 (septembre-octobre 2010)

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