[article]
| Titre : |
DEVENIR LECTEUR |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Crinon Jacques |
| Année : |
2014 |
in Cahiers pédagogiques > 516 (novembre 2014)
| Descripteurs : |
adolescence / âge adulte / alphabet / analphabétisme / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / collège / compréhension / CP / cycle des apprentissages premiers / cycle des approfondissements / dyslexie / élève / élève en difficulté / expression écrite / famille / illettrisme / incitation à la lecture / inégalité scolaire / inégalité sociale / langage / lecteur / lecture / littérature de jeunesse / manuel scolaire / oeuvre littéraire / personnage de fiction / pré-élémentaire grande section / recherche pédagogique / roman / Roms / surdité / théorie de l'apprentissage
|
| Mots-clés : |
livre pour enfants phonologie ZEP-REP lecture à voix haute élève primo-arrivant support de lecture lecture plaisir conscience phonologique haïku album TNI |
| Résumé : |
Comment devient-on lecteur ? Par la pratique de l'écrit, dès la grande section de maternelle, par les supports de travail utilisés en classe, par l'appétit de comprendre et de connaître la suite de l'histoire, ou bien encore par l'émotion que les mots suscitent. Quelles sont les relations entre compréhension, décodage, discrimination des sons, contraintes et plaisir de lire ? Manuel sur mesure, albums jeunesse, textes littéraires, ateliers, haïkus, revue de presse, journal de classe, concours, outils numériques, tout est bienvenu pour entrer dans la lecture. Mais comment faire entrer dans la lecture des élèves dyslexiques, des enfants roms - qui vivent dans un environnement où les écrits n'existent pas - des enfants sourds ou malentendants, des adolescents allophones de culture orale, des adultes illettrés ? Et au-delà de la classe, comment lit-on les albums dans les familles ?
Pour clore le dossier, un historique des grandes étapes de la recherche autour de la lecture, jusqu'à ce qui est actuellement en débat : la conception des programmes à venir. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
[article] DEVENIR LECTEUR [texte imprimé] / Crinon Jacques . - 2014. in Cahiers pédagogiques > 516 (novembre 2014)
| Descripteurs : |
adolescence / âge adulte / alphabet / analphabétisme / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / collège / compréhension / CP / cycle des apprentissages premiers / cycle des approfondissements / dyslexie / élève / élève en difficulté / expression écrite / famille / illettrisme / incitation à la lecture / inégalité scolaire / inégalité sociale / langage / lecteur / lecture / littérature de jeunesse / manuel scolaire / oeuvre littéraire / personnage de fiction / pré-élémentaire grande section / recherche pédagogique / roman / Roms / surdité / théorie de l'apprentissage
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| Mots-clés : |
livre pour enfants phonologie ZEP-REP lecture à voix haute élève primo-arrivant support de lecture lecture plaisir conscience phonologique haïku album TNI |
| Résumé : |
Comment devient-on lecteur ? Par la pratique de l'écrit, dès la grande section de maternelle, par les supports de travail utilisés en classe, par l'appétit de comprendre et de connaître la suite de l'histoire, ou bien encore par l'émotion que les mots suscitent. Quelles sont les relations entre compréhension, décodage, discrimination des sons, contraintes et plaisir de lire ? Manuel sur mesure, albums jeunesse, textes littéraires, ateliers, haïkus, revue de presse, journal de classe, concours, outils numériques, tout est bienvenu pour entrer dans la lecture. Mais comment faire entrer dans la lecture des élèves dyslexiques, des enfants roms - qui vivent dans un environnement où les écrits n'existent pas - des enfants sourds ou malentendants, des adolescents allophones de culture orale, des adultes illettrés ? Et au-delà de la classe, comment lit-on les albums dans les familles ?
Pour clore le dossier, un historique des grandes étapes de la recherche autour de la lecture, jusqu'à ce qui est actuellement en débat : la conception des programmes à venir. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
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> 2310 comportement social - vie sociale > vie sociale > inadaptation sociale > illettrisme
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheApprendre à lire avec un trouble du langage / Direction de l'enseignement scolaire (2003)
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