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PEDAGOGIE : des utopies à la réalité / BLANCHARD Cécile (coord.) in Cahiers pédagogiques, 525 (décembre 2015)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 525 (décembre 2015) Titre : PEDAGOGIE : des utopies à la réalité Type de document : texte imprimé Auteurs : BLANCHARD Cécile (coord.) ; MEVEL Yannick (coord.) Année : 2015 Matériel : p.10-56 Descripteurs : activité scolaire / coopération scolaire / débat / équipe pédagogique / innovation pédagogique / méthode active / méthode pédagogique / motivation / parcours diversifié / pédagogie du projet / réussite scolaire / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / travail des élèves Mots-clés : ilotvie scolaire  Interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  objectif d'enseignement  pratique de classe  travail de groupe : éducation  travail autonome : éducation  Freinet, Célestin : 1896-1966  classe inversée  évaluation par compétences  co-animation  philosophie à l'école  accueil à l'école Résumé : Qu’est-ce qui fait qu’un enseignant, un éducateur, sort des sentiers battus et s’avance sur les chemins de l’expérimentation et de l’innovation ? Qu’est-ce qui le met, l’a mis en mouvement ? Quels sont les utopies, les projets, les rêves, les modèles peut-être qui font entrer dans un collectif, un mouvement pédagogique ? Nature du document : Article de périodique [article] PEDAGOGIE : des utopies à la réalité [texte imprimé] / BLANCHARD Cécile (coord.) ; MEVEL Yannick (coord.) . - 2015 . -  + p.10-56. in Cahiers pédagogiques > 525 (décembre 2015) Descripteurs : activité scolaire / coopération scolaire / débat / équipe pédagogique / innovation pédagogique / méthode active / méthode pédagogique / motivation / parcours diversifié / pédagogie du projet / réussite scolaire / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / travail des élèves Mots-clés : ilotvie scolaire  Interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  objectif d'enseignement  pratique de classe  travail de groupe : éducation  travail autonome : éducation  Freinet, Célestin : 1896-1966  classe inversée  évaluation par compétences  co-animation  philosophie à l'école  accueil à l'école Résumé : Qu’est-ce qui fait qu’un enseignant, un éducateur, sort des sentiers battus et s’avance sur les chemins de l’expérimentation et de l’innovation ? Qu’est-ce qui le met, l’a mis en mouvement ? Quels sont les utopies, les projets, les rêves, les modèles peut-être qui font entrer dans un collectif, un mouvement pédagogique ? Nature du document : Article de périodique