L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE / TUTIAUX-GUILLON Nicole in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 165 (octobre-novembre-décembre 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Titre : L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique [article] L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE [texte imprimé] / TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique

L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE / TUTIAUX-GUILLON Nicole in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 165 (octobre-novembre-décembre 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Titre : L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique [article] L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE [texte imprimé] / TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique

L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE / TUTIAUX-GUILLON Nicole in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 165 (octobre-novembre-décembre 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Titre : L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique [article] L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE [texte imprimé] / TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique

Je découvre et j'apprends l'Europe par les mots croisés : 8 à 10 ans / HAYWARD, Geneviève / Retz (2001)

Public ISBD Titre : Je découvre et j'apprends l'Europe par les mots croisés : 8 à 10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : HAYWARD, Geneviève ; JONCOUR, Jacqueline ; Garcia, Blandine Editeur : Retz, 2001 Matériel : 64 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1341-3 Descripteurs : Allemagne / Autriche / Belgique / boisson non alcoolisée / carnaval / Danemark / danse / Espagne / Europe / Finlande / France / Grèce / Halloween / Irlande / Italie / jeu littéraire / jeux olympiques / langue / légende / Luxembourg / météorologie / montagne / monument / nuage / Pays-Bas / Portugal / Royaume-Uni / sorcellerie / Suède / Suisse / thé / véhicule / Vikings Mots-clés : Mozart, Wolfang Amadeus : 1756-1791  Saint-Nicolas  père Noël  "Notre-Dame de Paris"  Hugo, Victor : 1802-1885  Mauffret, Yvon :  "Une audacieuse expédition"  Venise : Italie  "Lisbonne"  "Sherlock Holmes"  Guillaume Tell  corrigé  Gauthier, Théophile : 1811-1872  "Emaux et camés"  Delataille, Albertine :  Doyle, Sir Arthur Conan : 1859-1930  Rodari, Gianni :  "Histoires au téléphone"  Brel, Jacques : 1829-1978  "Le plat pays" Niveau : 8 à 10 ans Discipline : Education civique Je découvre et j'apprends l'Europe par les mots croisés : 8 à 10 ans [texte imprimé] / HAYWARD, Geneviève ; JONCOUR, Jacqueline ; Garcia, Blandine . - Retz, 2001 . -  + 64 p. : ill. ISBN : 978-2-7256-1341-3 Descripteurs : Allemagne / Autriche / Belgique / boisson non alcoolisée / carnaval / Danemark / danse / Espagne / Europe / Finlande / France / Grèce / Halloween / Irlande / Italie / jeu littéraire / jeux olympiques / langue / légende / Luxembourg / météorologie / montagne / monument / nuage / Pays-Bas / Portugal / Royaume-Uni / sorcellerie / Suède / Suisse / thé / véhicule / Vikings Mots-clés : Mozart, Wolfang Amadeus : 1756-1791  Saint-Nicolas  père Noël  "Notre-Dame de Paris"  Hugo, Victor : 1802-1885  Mauffret, Yvon :  "Une audacieuse expédition"  Venise : Italie  "Lisbonne"  "Sherlock Holmes"  Guillaume Tell  corrigé  Gauthier, Théophile : 1811-1872  "Emaux et camés"  Delataille, Albertine :  Doyle, Sir Arthur Conan : 1859-1930  Rodari, Gianni :  "Histoires au téléphone"  Brel, Jacques : 1829-1978  "Le plat pays" Niveau : 8 à 10 ans Discipline : Education civique

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PISA : ANALYSES SECONDAIRES, QUESTIONS ET DEBATS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES / Rochex Jean-Yves in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 157 (octobre-novembre-décembre 2006)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 157 (octobre-novembre-décembre 2006) Titre : PISA : ANALYSES SECONDAIRES, QUESTIONS ET DEBATS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Rochex Jean-Yves Année : 2006 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Allemagne / CM1 / compétence / compréhension / culture scientifique et technique / éducation comparée / élève / enseignement secondaire / évaluation : enseignement / français : discipline / France / lecture / mathématiques : discipline / OCDE / politique de l'éducation / psychométrie / recherche pédagogique / stratégie d'apprentissage / Suisse Mots-clés : évaluation internationale : enseignement  littéracie  métacognition Résumé : L'un des principaux changements intervenus dans les systèmes éducatifs au cours des vingt dernières années dans le monde concerne l'analyse comparative de la qualité de ces systèmes sur la base d'une évaluation de leurs performances. Initiées au début des années 1960, ces enquêtes sont aujourd'hui de plus en plus commanditées et réalisées dans le cadre d'organismes internationaux. Tel est le cas de l'enquête PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), mise en place par l'OCDE en 2000. Réitérée tous les trois ans, cette enquête vise à évaluer les acquis des élèves de quinze ans dans les domaines de la littéracie (lecture et écriture), de la culture mathématique et de la culture scientifique. Nature du document : Article de périodique [article] PISA : ANALYSES SECONDAIRES, QUESTIONS ET DEBATS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES [texte imprimé] / Rochex Jean-Yves . - 2006. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 157 (octobre-novembre-décembre 2006) Descripteurs : Allemagne / CM1 / compétence / compréhension / culture scientifique et technique / éducation comparée / élève / enseignement secondaire / évaluation : enseignement / français : discipline / France / lecture / mathématiques : discipline / OCDE / politique de l'éducation / psychométrie / recherche pédagogique / stratégie d'apprentissage / Suisse Mots-clés : évaluation internationale : enseignement  littéracie  métacognition Résumé : L'un des principaux changements intervenus dans les systèmes éducatifs au cours des vingt dernières années dans le monde concerne l'analyse comparative de la qualité de ces systèmes sur la base d'une évaluation de leurs performances. Initiées au début des années 1960, ces enquêtes sont aujourd'hui de plus en plus commanditées et réalisées dans le cadre d'organismes internationaux. Tel est le cas de l'enquête PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), mise en place par l'OCDE en 2000. Réitérée tous les trois ans, cette enquête vise à évaluer les acquis des élèves de quinze ans dans les domaines de la littéracie (lecture et écriture), de la culture mathématique et de la culture scientifique. Nature du document : Article de périodique

PISA : ANALYSES SECONDAIRES, QUESTIONS ET DEBATS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES / Rochex Jean-Yves in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 157 (octobre-novembre-décembre 2006)

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PISA : ANALYSES SECONDAIRES, QUESTIONS ET DEBATS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES / Rochex Jean-Yves in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 157 (octobre-novembre-décembre 2006)

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REGARDS EDUCATIFS D'AILLEURS / Collectif in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, HS (mars 2015)

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