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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité V COL inconnu CDI 004478 Disponible L'enseignement scientifique : comment faire pour que "ça marche" ? / Vecchi, Gérard de / Z'éditions (1987)
Titre : L'enseignement scientifique : comment faire pour que "ça marche" ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Vecchi, Gérard de ; Giordan, André Editeur : Z'éditions, 1987 Collection : Guides pratiques Matériel : 206 p. : ill. Note générale : bibliogr.
indexDescripteurs : ADN / air / alimentation / appareil respiratoire / apprentissage cognitif / astronomie : science / atome / cellule / chaleur / changement d'état / circulation sanguine / combustion / croissance végétale / dent / digestion / écosystème / électricité : physique / élément chimique / évaluation / idée / lumière / masse : physique / optique / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie du projet / photosynthèse / reproduction animale / scientifique / squelette / structure chimique / système nerveux / température : physique / travail en classe L'enseignement scientifique : comment faire pour que "ça marche" ? [texte imprimé] / Vecchi, Gérard de ; Giordan, André . - Z'éditions, 1987 . - + 206 p. : ill.. - (Guides pratiques) .
bibliogr.
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Descripteurs : ADN / air / alimentation / appareil respiratoire / apprentissage cognitif / astronomie : science / atome / cellule / chaleur / changement d'état / circulation sanguine / combustion / croissance végétale / dent / digestion / écosystème / électricité : physique / élément chimique / évaluation / idée / lumière / masse : physique / optique / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie du projet / photosynthèse / reproduction animale / scientifique / squelette / structure chimique / système nerveux / température : physique / travail en classe Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.3 VEC CFP ARRADON CDI 013962 Disponible 372.3.VEC CFP ARRADON CDI 001133 Disponible
Titre : Faire l'école, faire la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Meirieu, Philippe Editeur : ESF Collection : Pédagogies Matériel : 188 p. Descripteurs : enseignant / politique de l'éducation / principe d'éducation / relation maître-élève / rôle de l'enseignant / travail en classe Résumé : contenu : Peut-être exista-t-il un temps où les enfants, en entrant en classe, se transformaient miraculeusement en élèves et où les maîtres " faisaient Ecole " spontanément ? De toute évidence, ce temps n'est plus : les enseignants constatent aujourd'hui, au quotidien, qu'il ne suffit pas qu'il soit inscrit " Ecole " sur le fronton d'un bâtiment pour qu'il y ait " de l'Ecole " dans l'école : les comportements qui ont cours ici peuvent être du registre familial ou clanique ; on peut interpeller le professeur comme le membre d'une bande rivale ou exiger de la maîtresse qu'elle remplace votre mère. On peut aussi se croire sur un plateau de télévision et considérer que la règle du jeu est bien d'éliminer " le maillon faible " ! Il est inutile, pourtant, de traiter ces questions sur le registre de la plainte ou de céder à la nostalgie : l'Ecole d'hier est morte... Vive l'Ecole d'aujourd'hui ! Profitons-en pour nous recentrer sur les principes susceptibles de fonder une Ecole pour demain ! Ne regardons pas indéfiniment en arrière, mais travaillons à " faire de l'Ecole " maintenant. Et c'est parce que nous aurons la volonté d'" instituer de l'Ecole " que nous saurons, alors, comment " faire la classe ". Véritable manuel de pédagogie pour l'Ecole d'aujourd'hui, ce livre permettra à ses lecteurs, tout à la fois, de comprendre les enjeux fondamentaux de l'institution scolaire, d'entrer dans les tensions et les contradictions qui structurent l'entreprise éducative et de décider lucidement de ce qu'ils doivent faire au quotidien dans les situations les plus imprévues. Construit en brefs chapitres qui peuvent être lus séparément, comportant une multitude d'exercices et d'outils à utiliser en formation et dans la classe, il permet à Philippe Meirieu de livrer une synthèse qui sera utile aussi bien au professeur débutant qu'à l'expert chevronné, aux formateurs qu'aux cadres éducatifs et aux chercheurs.
Nature du document : Ouvrage Faire l'école, faire la classe [texte imprimé] / Meirieu, Philippe . - ESF, [s.d.] . - + 188 p.. - (Pédagogies) .
Descripteurs : enseignant / politique de l'éducation / principe d'éducation / relation maître-élève / rôle de l'enseignant / travail en classe Résumé : contenu : Peut-être exista-t-il un temps où les enfants, en entrant en classe, se transformaient miraculeusement en élèves et où les maîtres " faisaient Ecole " spontanément ? De toute évidence, ce temps n'est plus : les enseignants constatent aujourd'hui, au quotidien, qu'il ne suffit pas qu'il soit inscrit " Ecole " sur le fronton d'un bâtiment pour qu'il y ait " de l'Ecole " dans l'école : les comportements qui ont cours ici peuvent être du registre familial ou clanique ; on peut interpeller le professeur comme le membre d'une bande rivale ou exiger de la maîtresse qu'elle remplace votre mère. On peut aussi se croire sur un plateau de télévision et considérer que la règle du jeu est bien d'éliminer " le maillon faible " ! Il est inutile, pourtant, de traiter ces questions sur le registre de la plainte ou de céder à la nostalgie : l'Ecole d'hier est morte... Vive l'Ecole d'aujourd'hui ! Profitons-en pour nous recentrer sur les principes susceptibles de fonder une Ecole pour demain ! Ne regardons pas indéfiniment en arrière, mais travaillons à " faire de l'Ecole " maintenant. Et c'est parce que nous aurons la volonté d'" instituer de l'Ecole " que nous saurons, alors, comment " faire la classe ". Véritable manuel de pédagogie pour l'Ecole d'aujourd'hui, ce livre permettra à ses lecteurs, tout à la fois, de comprendre les enjeux fondamentaux de l'institution scolaire, d'entrer dans les tensions et les contradictions qui structurent l'entreprise éducative et de décider lucidement de ce qu'ils doivent faire au quotidien dans les situations les plus imprévues. Construit en brefs chapitres qui peuvent être lus séparément, comportant une multitude d'exercices et d'outils à utiliser en formation et dans la classe, il permet à Philippe Meirieu de livrer une synthèse qui sera utile aussi bien au professeur débutant qu'à l'expert chevronné, aux formateurs qu'aux cadres éducatifs et aux chercheurs.
Nature du document : Ouvrage Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.1 MEI Education CDI 19230 Disponible 370.1.MEI Education CDI 006920 Disponible
Titre : UNE PEDAGOGIE QUI SUSCITE LA CREATION COLLECTIVE D'OUTILS PAR ET POUR LES ELEVES Type de document : texte imprimé Auteurs : LANCELOT Claude Année : 1999 Matériel : p. 45-47 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : outil pédagogique / travail des élèves / travail en classe Résumé : Les élèves ont besoin d'outils disciplinaires (exemple : "Comment analyser les énoncés de problèmes en mathématiques") ou méthodologiques ("Comment rechercher de l'information"). L'efficacité des outils conçus par les élèves tient au fait qu'ils répondent réellement à leurs suggestions et précisions, au contraire des grilles toutes faites. Autre atout : les outils élaborés en classe sont évolutifs et toujours perfectibles. UNE PEDAGOGIE QUI SUSCITE LA CREATION COLLECTIVE D'OUTILS PAR ET POUR LES ELEVES [texte imprimé] / LANCELOT Claude . - 1999 . - + p. 45-47.
Bibliogr.
Descripteurs : outil pédagogique / travail des élèves / travail en classe Résumé : Les élèves ont besoin d'outils disciplinaires (exemple : "Comment analyser les énoncés de problèmes en mathématiques") ou méthodologiques ("Comment rechercher de l'information"). L'efficacité des outils conçus par les élèves tient au fait qu'ils répondent réellement à leurs suggestions et précisions, au contraire des grilles toutes faites. Autre atout : les outils élaborés en classe sont évolutifs et toujours perfectibles. Exemplaires
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Réussir sa classe tous les jours... ou presque ! Type de document : texte imprimé Auteurs : BUSCAGLIA, Corinne ; SANCHEZ, Laurence Editeur : Cépaduès-Editions, 2000 Matériel : 167 p. : ill . ISBN/ISSN : 978-2-85428-528-4 Note générale : bibliogr.
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tableauxDescripteurs : absentéisme scolaire / assurance scolaire / auto-évaluation / autonomie / bibliothèque / classe / CMPP / compétence / comportement / cour de récréation / éducateur / élève en difficulté / emploi du temps / enseignant / enseignement / équipement de loisirs / établissement d'enseignement / évaluation / évaluation formative / exercice écrit / horaire scolaire / intégration scolaire / IUFM / législation / manuel scolaire / organisation de l'enseignement / orientation scolaire / outil pédagogique / pédagogie / piscine / programme d'enseignement / projet / projet d'établissement / recherche documentaire / réglementation / relation maître-élève / relation parent-enseignant / rentrée scolaire / responsabilité / restauration collective / rôle de l'enseignant / sanction / société coopérative / sortie éducative / travail de groupe / travail des élèves / travail en classe / vacances scolaires Mots-clés : corrigé études dirigées Réussir sa classe tous les jours... ou presque ! [texte imprimé] / BUSCAGLIA, Corinne ; SANCHEZ, Laurence . - Cépaduès-Editions, 2000 . - + 167 p. : ill .
ISBN : 978-2-85428-528-4
bibliogr.
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Descripteurs : absentéisme scolaire / assurance scolaire / auto-évaluation / autonomie / bibliothèque / classe / CMPP / compétence / comportement / cour de récréation / éducateur / élève en difficulté / emploi du temps / enseignant / enseignement / équipement de loisirs / établissement d'enseignement / évaluation / évaluation formative / exercice écrit / horaire scolaire / intégration scolaire / IUFM / législation / manuel scolaire / organisation de l'enseignement / orientation scolaire / outil pédagogique / pédagogie / piscine / programme d'enseignement / projet / projet d'établissement / recherche documentaire / réglementation / relation maître-élève / relation parent-enseignant / rentrée scolaire / responsabilité / restauration collective / rôle de l'enseignant / sanction / société coopérative / sortie éducative / travail de groupe / travail des élèves / travail en classe / vacances scolaires Mots-clés : corrigé études dirigées Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372 BUS inconnu CDI 004075 Disponible STABILITE ET AUTO-ORGANISATION DE L'ACTIVITE COLLECTIVE EN CLASSE : EXEMPLE D'UN COURS DIALOGUE A L'ECOLE PRIMAIRE / VEYRUNES Philippe in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 169 (octobre-novembre-décembre 2009)
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