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Titre : Une année d'EPS à l'école cycle 2 : 50 séances préparées Type de document : texte imprimé Auteurs : Baconnais, Martine ; Sberro, Francine Editeur : Amphora, 1998 Description : 127 p. ISBN/ISSN : 978-2-85180-323-8 Langues : Français (fre) Descripteurs : athlétisme / course : athlétisme / danse / football / GRS / gymnastique sportive / hockey sur gazon / lancer : athlétisme / lutte / patinage / saut : athlétisme / sport / sport collectif / sport de balle / sport de ballon / volley-ball Mots-clés : sports Nature du document : Ouvrage Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Une année d'EPS à l'école cycle 2 : 50 séances préparées [texte imprimé] / Baconnais, Martine ; Sberro, Francine . - Amphora, 1998 . - 127 p.
ISBN : 978-2-85180-323-8
Langues : Français (fre)
Descripteurs : athlétisme / course : athlétisme / danse / football / GRS / gymnastique sportive / hockey sur gazon / lancer : athlétisme / lutte / patinage / saut : athlétisme / sport / sport collectif / sport de balle / sport de ballon / volley-ball Mots-clés : sports Nature du document : Ouvrage Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372. 86 SBE CFP ARRADON CDI 006815 Disponible LES INEGALITES DE REUSSITE EN EPS ENTRE FILLES ET GARCONS : DETERMINISME BIOLOGIQUE OU FABRICATION SCOLAIRE ? / VIGNERON Cécile in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 154 (janvier-février-mars 2006)
Titre : LES INEGALITES DE REUSSITE EN EPS ENTRE FILLES ET GARCONS : DETERMINISME BIOLOGIQUE OU FABRICATION SCOLAIRE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : VIGNERON Cécile ; VERSCHEURE Ingrid Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 154 (janvier-février-mars 2006)Descripteurs : baccalauréat général / discrimination sexuelle / égalité de chances / élève / enseignant / EPS / fille / garçon / inégalité scolaire / représentation mentale / résultat scolaire / réussite scolaire / rôle de l'enseignant / stéréotype / volley-ball Résumé : Les résultats des filles en EPS sont faibles et systématiquement inférieurs à ceux des garçons. L'étude présentée ici s'attache aux représentations et attentes des enseignants de cette discipline, susceptibles de produire chez leurs élèves des deux sexes des inégalités de réussite sans rapport avec leurs ressources physiologiques.
Cette étude est suivie d'un article intitulé "Représentations du volley-ball scolaire et genre des élèves : pertinence de l'inventaire des rôles de sexe de Bern ?", qui examine les représentations des lycéens et des lycéennes vis-à-vis du volley-ball en tant qu'activité scolaire.Nature du document : Article de périodique [article] LES INEGALITES DE REUSSITE EN EPS ENTRE FILLES ET GARCONS : DETERMINISME BIOLOGIQUE OU FABRICATION SCOLAIRE ? [texte imprimé] / VIGNERON Cécile ; VERSCHEURE Ingrid . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 154 (janvier-février-mars 2006)
Descripteurs : baccalauréat général / discrimination sexuelle / égalité de chances / élève / enseignant / EPS / fille / garçon / inégalité scolaire / représentation mentale / résultat scolaire / réussite scolaire / rôle de l'enseignant / stéréotype / volley-ball Résumé : Les résultats des filles en EPS sont faibles et systématiquement inférieurs à ceux des garçons. L'étude présentée ici s'attache aux représentations et attentes des enseignants de cette discipline, susceptibles de produire chez leurs élèves des deux sexes des inégalités de réussite sans rapport avec leurs ressources physiologiques.
Cette étude est suivie d'un article intitulé "Représentations du volley-ball scolaire et genre des élèves : pertinence de l'inventaire des rôles de sexe de Bern ?", qui examine les représentations des lycéens et des lycéennes vis-à-vis du volley-ball en tant qu'activité scolaire.Nature du document : Article de périodique
Titre : LES INEGALITES DE REUSSITE EN EPS ENTRE FILLES ET GARCONS : DETERMINISME BIOLOGIQUE OU FABRICATION SCOLAIRE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : VIGNERON Cécile ; VERSCHEURE Ingrid Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 154 (janvier-février-mars 2006)Descripteurs : baccalauréat général / discrimination sexuelle / égalité de chances / élève / enseignant / EPS / fille / garçon / inégalité scolaire / représentation mentale / résultat scolaire / réussite scolaire / rôle de l'enseignant / stéréotype / volley-ball Résumé : Les résultats des filles en EPS sont faibles et systématiquement inférieurs à ceux des garçons. L'étude présentée ici s'attache aux représentations et attentes des enseignants de cette discipline, susceptibles de produire chez leurs élèves des deux sexes des inégalités de réussite sans rapport avec leurs ressources physiologiques.
Cette étude est suivie d'un article intitulé "Représentations du volley-ball scolaire et genre des élèves : pertinence de l'inventaire des rôles de sexe de Bern ?", qui examine les représentations des lycéens et des lycéennes vis-à-vis du volley-ball en tant qu'activité scolaire.Nature du document : Article de périodique [article] LES INEGALITES DE REUSSITE EN EPS ENTRE FILLES ET GARCONS : DETERMINISME BIOLOGIQUE OU FABRICATION SCOLAIRE ? [texte imprimé] / VIGNERON Cécile ; VERSCHEURE Ingrid . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 154 (janvier-février-mars 2006)
Descripteurs : baccalauréat général / discrimination sexuelle / égalité de chances / élève / enseignant / EPS / fille / garçon / inégalité scolaire / représentation mentale / résultat scolaire / réussite scolaire / rôle de l'enseignant / stéréotype / volley-ball Résumé : Les résultats des filles en EPS sont faibles et systématiquement inférieurs à ceux des garçons. L'étude présentée ici s'attache aux représentations et attentes des enseignants de cette discipline, susceptibles de produire chez leurs élèves des deux sexes des inégalités de réussite sans rapport avec leurs ressources physiologiques.
Cette étude est suivie d'un article intitulé "Représentations du volley-ball scolaire et genre des élèves : pertinence de l'inventaire des rôles de sexe de Bern ?", qui examine les représentations des lycéens et des lycéennes vis-à-vis du volley-ball en tant qu'activité scolaire.Nature du document : Article de périodique
Titre : LES INEGALITES DE REUSSITE EN EPS ENTRE FILLES ET GARCONS : DETERMINISME BIOLOGIQUE OU FABRICATION SCOLAIRE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : VIGNERON Cécile ; VERSCHEURE Ingrid Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 154 (janvier-février-mars 2006)Descripteurs : baccalauréat général / discrimination sexuelle / égalité de chances / élève / enseignant / EPS / fille / garçon / inégalité scolaire / représentation mentale / résultat scolaire / réussite scolaire / rôle de l'enseignant / stéréotype / volley-ball Résumé : Les résultats des filles en EPS sont faibles et systématiquement inférieurs à ceux des garçons. L'étude présentée ici s'attache aux représentations et attentes des enseignants de cette discipline, susceptibles de produire chez leurs élèves des deux sexes des inégalités de réussite sans rapport avec leurs ressources physiologiques.
Cette étude est suivie d'un article intitulé "Représentations du volley-ball scolaire et genre des élèves : pertinence de l'inventaire des rôles de sexe de Bern ?", qui examine les représentations des lycéens et des lycéennes vis-à-vis du volley-ball en tant qu'activité scolaire.Nature du document : Article de périodique [article] LES INEGALITES DE REUSSITE EN EPS ENTRE FILLES ET GARCONS : DETERMINISME BIOLOGIQUE OU FABRICATION SCOLAIRE ? [texte imprimé] / VIGNERON Cécile ; VERSCHEURE Ingrid . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 154 (janvier-février-mars 2006)
Descripteurs : baccalauréat général / discrimination sexuelle / égalité de chances / élève / enseignant / EPS / fille / garçon / inégalité scolaire / représentation mentale / résultat scolaire / réussite scolaire / rôle de l'enseignant / stéréotype / volley-ball Résumé : Les résultats des filles en EPS sont faibles et systématiquement inférieurs à ceux des garçons. L'étude présentée ici s'attache aux représentations et attentes des enseignants de cette discipline, susceptibles de produire chez leurs élèves des deux sexes des inégalités de réussite sans rapport avec leurs ressources physiologiques.
Cette étude est suivie d'un article intitulé "Représentations du volley-ball scolaire et genre des élèves : pertinence de l'inventaire des rôles de sexe de Bern ?", qui examine les représentations des lycéens et des lycéennes vis-à-vis du volley-ball en tant qu'activité scolaire.Nature du document : Article de périodique
Titre : Méthodes et contenus pour l'éducation physique, tome 1 : Classification des objectifs et des activités Activités d'opposition et de coopération Type de document : texte imprimé Auteurs : Courtois, Jean René Editeur : CRDP Grenoble, 1993 Description : 191 p Matériel : . : ill. Note générale : affiches
bibliogr.
tableauxLangues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif / base-ball / basket-ball / compétition sportive / course : athlétisme / EPS / football / handball / jeu éducatif / lancer : athlétisme / lutte / objectif pédagogique / rugby / sport collectif / sport de balle / volley-ball Méthodes et contenus pour l'éducation physique, tome 1 : Classification des objectifs et des activités Activités d'opposition et de coopération [texte imprimé] / Courtois, Jean René . - CRDP Grenoble, 1993 . - 191 p + . : ill.
affiches
bibliogr.
tableaux
Langues : Français (fre)
Descripteurs : apprentissage cognitif / base-ball / basket-ball / compétition sportive / course : athlétisme / EPS / football / handball / jeu éducatif / lancer : athlétisme / lutte / objectif pédagogique / rugby / sport collectif / sport de balle / volley-ball Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 796.07 COU inconnu CDI 001029 Disponible Qualité et sécurité des équipements et des matériels, dossier N° 32 / Touchard, Yves / Revue EPS (1997)
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