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Bulletin N°187 Mention de date : avril-mai-juin 2014 Paru le : 01/04/2014 |
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Titre : EXPERIENCES DE DIRECTEURS D'ECOLE ENGAGES POUR L'EGALITE EDUCATIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : BIRGIN Alejandra Année : 2014 Matériel : p. 5-21 Note générale : bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 187 (avril-mai-juin 2014)Descripteurs : Amérique du Sud / chef d'établissement / égalité de chances Résumé : Cet article rend compte d'une recherche dont l'objet a été de relever la façon dont les directeurs d'école argentins cherchent à reconstruire des formes d'action scolaire égalitaire, dans le contexte d'une très forte crise économique et dans un cadre défini par le "déclin du programme institutionnel". Nature du document : Article de périodique [article] EXPERIENCES DE DIRECTEURS D'ECOLE ENGAGES POUR L'EGALITE EDUCATIVE [texte imprimé] / BIRGIN Alejandra . - 2014 . - + p. 5-21.
bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 187 (avril-mai-juin 2014)
Descripteurs : Amérique du Sud / chef d'établissement / égalité de chances Résumé : Cet article rend compte d'une recherche dont l'objet a été de relever la façon dont les directeurs d'école argentins cherchent à reconstruire des formes d'action scolaire égalitaire, dans le contexte d'une très forte crise économique et dans un cadre défini par le "déclin du programme institutionnel". Nature du document : Article de périodique
Titre : "COMMENT CA SE PASSE A LA MAISON ?" TROUBLES DU ROLE PROFESSIONNEL DANS L'ENTRETIEN ENSEIGNANT-PARENTS Type de document : texte imprimé Auteurs : CHARTIER Marie ; PAYET Jean-Paul Année : 2014 Matériel : p. 23-33 Note générale : bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 187 (avril-mai-juin 2014)Descripteurs : partenariat éducatif / relation parent-enseignant Mots-clés : ZEP-REP Résumé : Cet article décrit et analyse ce que les entretiens individuels entre les enseignants et les parents font au métier enseignant, plus précisément lorsque, en cas de difficulté scolaire, le versant éducatif familial est questionné. Nature du document : Article de périodique [article] "COMMENT CA SE PASSE A LA MAISON ?" TROUBLES DU ROLE PROFESSIONNEL DANS L'ENTRETIEN ENSEIGNANT-PARENTS [texte imprimé] / CHARTIER Marie ; PAYET Jean-Paul . - 2014 . - + p. 23-33.
bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 187 (avril-mai-juin 2014)
Descripteurs : partenariat éducatif / relation parent-enseignant Mots-clés : ZEP-REP Résumé : Cet article décrit et analyse ce que les entretiens individuels entre les enseignants et les parents font au métier enseignant, plus précisément lorsque, en cas de difficulté scolaire, le versant éducatif familial est questionné. Nature du document : Article de périodique
Titre : LES ENSEIGNANTS FACE AU REDOUBLEMENT : CEUX QUI Y CROENT ET CEUX QUI N'Y CROIENT PAS Type de document : texte imprimé Auteurs : CRAHAY Marcel ; ISSAIEVA Elisabeth ; MONSEUR Christian Année : 2014 Matériel : p. 35-53 Note générale : bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 187 (avril-mai-juin 2014)Descripteurs : élève en difficulté / orientation scolaire / recherche pédagogique / redoublement Résumé : Etude des conceptions psychopédagogiques des enseignants et de leur connaissance des recherches. Nature du document : Article de périodique [article] LES ENSEIGNANTS FACE AU REDOUBLEMENT : CEUX QUI Y CROENT ET CEUX QUI N'Y CROIENT PAS [texte imprimé] / CRAHAY Marcel ; ISSAIEVA Elisabeth ; MONSEUR Christian . - 2014 . - + p. 35-53.
bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 187 (avril-mai-juin 2014)
Descripteurs : élève en difficulté / orientation scolaire / recherche pédagogique / redoublement Résumé : Etude des conceptions psychopédagogiques des enseignants et de leur connaissance des recherches. Nature du document : Article de périodique
Titre : CONTINUITE RECHERCHE, FORMATION, ENSEIGNEMENT EN DIDACTIQUE DE L'HISTOIRE. PROBLEMATISATON HISTORIQUE ET PROBLEMATISATION DIDACTIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : DOUSSOT Sylvain Année : 2014 Matériel : p. 55-70 Note générale : bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 187 (avril-mai-juin 2014)Descripteurs : connaissance / démarche didactique / didactique / formation des enseignants / histoire : science / recherche pédagogique / sciences sociales Résumé : Cette étude explore les conditions scientifiques d'appréhension des relations entre chercheurs, professeurs et élèves à travers l'exemple de la didactique, et plus particulièrement de la didactique de l'histoire. Nature du document : Article de périodique [article] CONTINUITE RECHERCHE, FORMATION, ENSEIGNEMENT EN DIDACTIQUE DE L'HISTOIRE. PROBLEMATISATON HISTORIQUE ET PROBLEMATISATION DIDACTIQUE [texte imprimé] / DOUSSOT Sylvain . - 2014 . - + p. 55-70.
bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 187 (avril-mai-juin 2014)
Descripteurs : connaissance / démarche didactique / didactique / formation des enseignants / histoire : science / recherche pédagogique / sciences sociales Résumé : Cette étude explore les conditions scientifiques d'appréhension des relations entre chercheurs, professeurs et élèves à travers l'exemple de la didactique, et plus particulièrement de la didactique de l'histoire. Nature du document : Article de périodique
Titre : SOCIALISATION DE GENRE ET CONSTRUCTION DES IDENTITES SEXUEES Type de document : texte imprimé Auteurs : ROUYER Véronique Année : 2014 Matériel : p. 97-137 Note générale : bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 187 (avril-mai-juin 2014)Descripteurs : adolescence / discrimination sexuelle / enfance / socialisation Résumé : Cette note de synthèse vise à rendre compte de la complexité du processus de socialisation de genre dans et par lequel les filles et les garçons construisent leur identité sexuée. Nature du document : Article de périodique [article] SOCIALISATION DE GENRE ET CONSTRUCTION DES IDENTITES SEXUEES [texte imprimé] / ROUYER Véronique . - 2014 . - + p. 97-137.
bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 187 (avril-mai-juin 2014)
Descripteurs : adolescence / discrimination sexuelle / enfance / socialisation Résumé : Cette note de synthèse vise à rendre compte de la complexité du processus de socialisation de genre dans et par lequel les filles et les garçons construisent leur identité sexuée. Nature du document : Article de périodique
