Descripteurs
Documents disponibles dans cette catégorie (4)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheDU CHEMINEMENT AUX CHEMINEMENTS... / BASTIEN Claude in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)
Titre : DU CHEMINEMENT AUX CHEMINEMENTS... Type de document : texte imprimé Auteurs : BASTIEN Claude ; BASTIEN-TONIAZZO Mireille Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / psychologie cognitive / subjectivité / théorie de l'apprentissage Mots-clés : Piaget, Jean : 1896-1980 métacognition Résumé : L'évolution des conceptions du développement cognitif est analysée comme le passage d'une conception centrée sur la logique à une conception centrée sur les processus. La première, à caractère épistémologique, essentiellement représentée par les travaux de Piaget, vise à rendre compte de la connaissance humaine en général, tandis que la seconde analyse les processus cognitifs individuels dans le cadre de la construction, de l'organisation et de l'activation des connaissances. Nature du document : Article de périodique [article] DU CHEMINEMENT AUX CHEMINEMENTS... [texte imprimé] / BASTIEN Claude ; BASTIEN-TONIAZZO Mireille . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / psychologie cognitive / subjectivité / théorie de l'apprentissage Mots-clés : Piaget, Jean : 1896-1980 métacognition Résumé : L'évolution des conceptions du développement cognitif est analysée comme le passage d'une conception centrée sur la logique à une conception centrée sur les processus. La première, à caractère épistémologique, essentiellement représentée par les travaux de Piaget, vise à rendre compte de la connaissance humaine en général, tandis que la seconde analyse les processus cognitifs individuels dans le cadre de la construction, de l'organisation et de l'activation des connaissances. Nature du document : Article de périodique
Titre : DU CHEMINEMENT AUX CHEMINEMENTS... Type de document : texte imprimé Auteurs : BASTIEN Claude ; BASTIEN-TONIAZZO Mireille Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / psychologie cognitive / subjectivité / théorie de l'apprentissage Mots-clés : Piaget, Jean : 1896-1980 métacognition Résumé : L'évolution des conceptions du développement cognitif est analysée comme le passage d'une conception centrée sur la logique à une conception centrée sur les processus. La première, à caractère épistémologique, essentiellement représentée par les travaux de Piaget, vise à rendre compte de la connaissance humaine en général, tandis que la seconde analyse les processus cognitifs individuels dans le cadre de la construction, de l'organisation et de l'activation des connaissances. Nature du document : Article de périodique [article] DU CHEMINEMENT AUX CHEMINEMENTS... [texte imprimé] / BASTIEN Claude ; BASTIEN-TONIAZZO Mireille . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / psychologie cognitive / subjectivité / théorie de l'apprentissage Mots-clés : Piaget, Jean : 1896-1980 métacognition Résumé : L'évolution des conceptions du développement cognitif est analysée comme le passage d'une conception centrée sur la logique à une conception centrée sur les processus. La première, à caractère épistémologique, essentiellement représentée par les travaux de Piaget, vise à rendre compte de la connaissance humaine en général, tandis que la seconde analyse les processus cognitifs individuels dans le cadre de la construction, de l'organisation et de l'activation des connaissances. Nature du document : Article de périodique
Titre : DU CHEMINEMENT AUX CHEMINEMENTS... Type de document : texte imprimé Auteurs : BASTIEN Claude ; BASTIEN-TONIAZZO Mireille Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / psychologie cognitive / subjectivité / théorie de l'apprentissage Mots-clés : Piaget, Jean : 1896-1980 métacognition Résumé : L'évolution des conceptions du développement cognitif est analysée comme le passage d'une conception centrée sur la logique à une conception centrée sur les processus. La première, à caractère épistémologique, essentiellement représentée par les travaux de Piaget, vise à rendre compte de la connaissance humaine en général, tandis que la seconde analyse les processus cognitifs individuels dans le cadre de la construction, de l'organisation et de l'activation des connaissances. Nature du document : Article de périodique [article] DU CHEMINEMENT AUX CHEMINEMENTS... [texte imprimé] / BASTIEN Claude ; BASTIEN-TONIAZZO Mireille . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
Descripteurs : apprentissage cognitif / développement intellectuel / psychologie cognitive / subjectivité / théorie de l'apprentissage Mots-clés : Piaget, Jean : 1896-1980 métacognition Résumé : L'évolution des conceptions du développement cognitif est analysée comme le passage d'une conception centrée sur la logique à une conception centrée sur les processus. La première, à caractère épistémologique, essentiellement représentée par les travaux de Piaget, vise à rendre compte de la connaissance humaine en général, tandis que la seconde analyse les processus cognitifs individuels dans le cadre de la construction, de l'organisation et de l'activation des connaissances. Nature du document : Article de périodique
Titre : L'individu, secrets de fabrication Type de document : texte imprimé Auteurs : DORTIER Jean-François Année : 2014 Matériel : p. 32-51 Note générale : Bibliogr.
in SCIENCES HUMAINES > 256 (février 2014)Descripteurs : autobiographie / biologie / histoire / identité / Moyen Age / personne / philosophie / psychologie / subjectivité Résumé : Comment l’individu survient-il ?: vous, moi, ou n’importe quel être humain doté d’un corps avec ses traits singuliers et une conscience subjective ayant le sentiment d’exister ? Il y a des réponses convenues à cette question. Biologique : l’individu est le produit du programme génétique issu de l’évolution. Sociologique : l’individu serait une invention récente la société occidentale. Psychologique : le moi apparaît en se détachant progressivement du stade fusionnel avec la mère. Il se trouve que toutes ces réponses sont mises à mal par des recherches récentes portant sur la formation de l’individualité. Nature du document : Article de périodique [article] L'individu, secrets de fabrication [texte imprimé] / DORTIER Jean-François . - 2014 . - + p. 32-51.
Bibliogr.
in SCIENCES HUMAINES > 256 (février 2014)
Descripteurs : autobiographie / biologie / histoire / identité / Moyen Age / personne / philosophie / psychologie / subjectivité Résumé : Comment l’individu survient-il ?: vous, moi, ou n’importe quel être humain doté d’un corps avec ses traits singuliers et une conscience subjective ayant le sentiment d’exister ? Il y a des réponses convenues à cette question. Biologique : l’individu est le produit du programme génétique issu de l’évolution. Sociologique : l’individu serait une invention récente la société occidentale. Psychologique : le moi apparaît en se détachant progressivement du stade fusionnel avec la mère. Il se trouve que toutes ces réponses sont mises à mal par des recherches récentes portant sur la formation de l’individualité. Nature du document : Article de périodique
