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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLES CARACTERISTIQUES DES ENSEIGNANTS EFFICACES EN QUESTION / CARETTE Vincent in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)
Titre : LES CARACTERISTIQUES DES ENSEIGNANTS EFFICACES EN QUESTION Type de document : texte imprimé Auteurs : CARETTE Vincent Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008)Descripteurs : enseignant / évaluation : enseignement / qualité de l'enseignement / résultat scolaire / rôle de l'enseignant Mots-clés : pratique professionnelle Résumé : L'efficacité des pratiques enseignantes est depuis longtemps un objet de recherche important en éducation. Dans les études parues sur le sujet, apparaît une distorsion importante entre les recherches "processus-produits" qui déterminent les caractéristiques des enseignants efficaces sur la base de résultats obtenus par des élèves à des épreuves d'évaluation et celles énoncées dans les discours pédagogiques diffusés dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants. Pourquoi une telle distorsion ? Nature du document : Article de périodique [article] LES CARACTERISTIQUES DES ENSEIGNANTS EFFICACES EN QUESTION [texte imprimé] / CARETTE Vincent . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008)
Descripteurs : enseignant / évaluation : enseignement / qualité de l'enseignement / résultat scolaire / rôle de l'enseignant Mots-clés : pratique professionnelle Résumé : L'efficacité des pratiques enseignantes est depuis longtemps un objet de recherche important en éducation. Dans les études parues sur le sujet, apparaît une distorsion importante entre les recherches "processus-produits" qui déterminent les caractéristiques des enseignants efficaces sur la base de résultats obtenus par des élèves à des épreuves d'évaluation et celles énoncées dans les discours pédagogiques diffusés dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants. Pourquoi une telle distorsion ? Nature du document : Article de périodique
Titre : LES CARACTERISTIQUES DES ENSEIGNANTS EFFICACES EN QUESTION Type de document : texte imprimé Auteurs : CARETTE Vincent Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008)Descripteurs : enseignant / évaluation : enseignement / qualité de l'enseignement / résultat scolaire / rôle de l'enseignant Mots-clés : pratique professionnelle Résumé : L'efficacité des pratiques enseignantes est depuis longtemps un objet de recherche important en éducation. Dans les études parues sur le sujet, apparaît une distorsion importante entre les recherches "processus-produits" qui déterminent les caractéristiques des enseignants efficaces sur la base de résultats obtenus par des élèves à des épreuves d'évaluation et celles énoncées dans les discours pédagogiques diffusés dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants. Pourquoi une telle distorsion ? Nature du document : Article de périodique [article] LES CARACTERISTIQUES DES ENSEIGNANTS EFFICACES EN QUESTION [texte imprimé] / CARETTE Vincent . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008)
Descripteurs : enseignant / évaluation : enseignement / qualité de l'enseignement / résultat scolaire / rôle de l'enseignant Mots-clés : pratique professionnelle Résumé : L'efficacité des pratiques enseignantes est depuis longtemps un objet de recherche important en éducation. Dans les études parues sur le sujet, apparaît une distorsion importante entre les recherches "processus-produits" qui déterminent les caractéristiques des enseignants efficaces sur la base de résultats obtenus par des élèves à des épreuves d'évaluation et celles énoncées dans les discours pédagogiques diffusés dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants. Pourquoi une telle distorsion ? Nature du document : Article de périodique
Titre : LES CARACTERISTIQUES DES ENSEIGNANTS EFFICACES EN QUESTION Type de document : texte imprimé Auteurs : CARETTE Vincent Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008)Descripteurs : enseignant / évaluation : enseignement / qualité de l'enseignement / résultat scolaire / rôle de l'enseignant Mots-clés : pratique professionnelle Résumé : L'efficacité des pratiques enseignantes est depuis longtemps un objet de recherche important en éducation. Dans les études parues sur le sujet, apparaît une distorsion importante entre les recherches "processus-produits" qui déterminent les caractéristiques des enseignants efficaces sur la base de résultats obtenus par des élèves à des épreuves d'évaluation et celles énoncées dans les discours pédagogiques diffusés dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants. Pourquoi une telle distorsion ? Nature du document : Article de périodique [article] LES CARACTERISTIQUES DES ENSEIGNANTS EFFICACES EN QUESTION [texte imprimé] / CARETTE Vincent . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008)
Descripteurs : enseignant / évaluation : enseignement / qualité de l'enseignement / résultat scolaire / rôle de l'enseignant Mots-clés : pratique professionnelle Résumé : L'efficacité des pratiques enseignantes est depuis longtemps un objet de recherche important en éducation. Dans les études parues sur le sujet, apparaît une distorsion importante entre les recherches "processus-produits" qui déterminent les caractéristiques des enseignants efficaces sur la base de résultats obtenus par des élèves à des épreuves d'évaluation et celles énoncées dans les discours pédagogiques diffusés dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants. Pourquoi une telle distorsion ? Nature du document : Article de périodique
Titre : CE QUI FAIT CHANGER UN ETABLISSEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif Année : 2013 Matériel : p.10-56
in Cahiers pédagogiques > n°509 (décembre 2013)Descripteurs : chef d'établissement / éducation internationale / élève / enseignant / équipe éducative / équipe pédagogique / établissement d'enseignement / évaluation : enseignement / formation continue / formation des enseignants / innovation pédagogique / méthode pédagogique / motivation / organisation de l'enseignement / partenariat éducatif / pédagogie différenciée / pédagogie du projet / pilotage du système éducatif / politique de l'éducation / projet d'établissement / qualité de l'enseignement / réforme de l'enseignement / relation parent-enseignant / système éducatif Mots-clés : personnel de l'éducation personnel d'encadrement de l'éducation personnel de direction d'établissement scolaire communauté scolaire et universitaire autonomie des établissements d'enseignement conseil pédagogique aide à l'élève relation enseignant-apprenant Interaction en éducation Résumé : Le ministre réforme, les enseignants travaillent. Entre les deux, que se passe-t-il à l’échelle d’un établissement ? Quelle organisation, quelle répartition des rôles, quels leviers pour répondre aux prescriptions institutionnelles, pour favoriser les apprentissages des élèves, dans toutes leurs dimensions ? Nature du document : Article de périodique [article] CE QUI FAIT CHANGER UN ETABLISSEMENT [texte imprimé] / Collectif . - 2013 . - + p.10-56.
in Cahiers pédagogiques > n°509 (décembre 2013)
Descripteurs : chef d'établissement / éducation internationale / élève / enseignant / équipe éducative / équipe pédagogique / établissement d'enseignement / évaluation : enseignement / formation continue / formation des enseignants / innovation pédagogique / méthode pédagogique / motivation / organisation de l'enseignement / partenariat éducatif / pédagogie différenciée / pédagogie du projet / pilotage du système éducatif / politique de l'éducation / projet d'établissement / qualité de l'enseignement / réforme de l'enseignement / relation parent-enseignant / système éducatif Mots-clés : personnel de l'éducation personnel d'encadrement de l'éducation personnel de direction d'établissement scolaire communauté scolaire et universitaire autonomie des établissements d'enseignement conseil pédagogique aide à l'élève relation enseignant-apprenant Interaction en éducation Résumé : Le ministre réforme, les enseignants travaillent. Entre les deux, que se passe-t-il à l’échelle d’un établissement ? Quelle organisation, quelle répartition des rôles, quels leviers pour répondre aux prescriptions institutionnelles, pour favoriser les apprentissages des élèves, dans toutes leurs dimensions ? Nature du document : Article de périodique
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