[article]
| Titre : |
LA CONCEPTION DES RESSOURCES MULTIMEDIAS POUR L'APPRENTISSAGE : APPORTS DES RECHERCHES EN PSYCHOLOGIE DU LANGAGE |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
ROUET Jean-François |
| Année : |
2005 |
| Note générale : |
Bibliogr. |
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
| Descripteurs : |
compréhension / ergonomie / hypertexte / Internet / langage / multimédia / processus cognitif / psycholinguistique / support d'information
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| Résumé : |
Dans le cadre des activités pédagogiques, les élèves consultent de plus en plus Internet. Pour concevoir des ressources pédagogiques de qualité, la connaissance fine des processus impliqués dans la lecture sur écran, la compréhension des réseaux hypertextes et l'utilisation de l'information est essentielle. Des études récentes mènent à la conclusion qu'une démarche conjointe entre informaticiens, didacticiens et psychologues est nécessaire pour élaborer des outils adaptés aux besoins des élèves. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheApprendre à lire / Paris : O. Jacob (impr. 2011)
LA CONCEPTION DES RESSOURCES MULTIMEDIAS POUR L'APPRENTISSAGE : APPORTS DES RECHERCHES EN PSYCHOLOGIE DU LANGAGE in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)
