EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE / CHARDON Saint-Cyr in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 153 (octobre-novembre-décembre 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005) Titre : EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : CHARDON Saint-Cyr Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture / compréhension / cours préparatoire / évaluation : enseignement / lecture / perception auditive / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique / test de lecture Résumé : Cette recherche étudie chez des élèves de cours préparatoire scolarisés en ZEP les effets d'un entraînement à la lecture sollicitant les modalités haptique (tactilo-kinesthésique), visuelle et auditive dans trois classes différentes, dont une classe "placebo". Les performances sont mesurées avant et après l'entraînement par différentes épreuves ayant trait à la lecture. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE [texte imprimé] / CHARDON Saint-Cyr . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005) Descripteurs : apprentissage de la lecture / compréhension / cours préparatoire / évaluation : enseignement / lecture / perception auditive / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique / test de lecture Résumé : Cette recherche étudie chez des élèves de cours préparatoire scolarisés en ZEP les effets d'un entraînement à la lecture sollicitant les modalités haptique (tactilo-kinesthésique), visuelle et auditive dans trois classes différentes, dont une classe "placebo". Les performances sont mesurées avant et après l'entraînement par différentes épreuves ayant trait à la lecture. Nature du document : Article de périodique

EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE / CHARDON Saint-Cyr in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 153 (octobre-novembre-décembre 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005) Titre : EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : CHARDON Saint-Cyr Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture / compréhension / cours préparatoire / évaluation : enseignement / lecture / perception auditive / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique / test de lecture Résumé : Cette recherche étudie chez des élèves de cours préparatoire scolarisés en ZEP les effets d'un entraînement à la lecture sollicitant les modalités haptique (tactilo-kinesthésique), visuelle et auditive dans trois classes différentes, dont une classe "placebo". Les performances sont mesurées avant et après l'entraînement par différentes épreuves ayant trait à la lecture. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE [texte imprimé] / CHARDON Saint-Cyr . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005) Descripteurs : apprentissage de la lecture / compréhension / cours préparatoire / évaluation : enseignement / lecture / perception auditive / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique / test de lecture Résumé : Cette recherche étudie chez des élèves de cours préparatoire scolarisés en ZEP les effets d'un entraînement à la lecture sollicitant les modalités haptique (tactilo-kinesthésique), visuelle et auditive dans trois classes différentes, dont une classe "placebo". Les performances sont mesurées avant et après l'entraînement par différentes épreuves ayant trait à la lecture. Nature du document : Article de périodique

EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE / CHARDON Saint-Cyr in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 153 (octobre-novembre-décembre 2005)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005) Titre : EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : CHARDON Saint-Cyr Année : 2005 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture / compréhension / cours préparatoire / évaluation : enseignement / lecture / perception auditive / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique / test de lecture Résumé : Cette recherche étudie chez des élèves de cours préparatoire scolarisés en ZEP les effets d'un entraînement à la lecture sollicitant les modalités haptique (tactilo-kinesthésique), visuelle et auditive dans trois classes différentes, dont une classe "placebo". Les performances sont mesurées avant et après l'entraînement par différentes épreuves ayant trait à la lecture. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE [texte imprimé] / CHARDON Saint-Cyr . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005) Descripteurs : apprentissage de la lecture / compréhension / cours préparatoire / évaluation : enseignement / lecture / perception auditive / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique / test de lecture Résumé : Cette recherche étudie chez des élèves de cours préparatoire scolarisés en ZEP les effets d'un entraînement à la lecture sollicitant les modalités haptique (tactilo-kinesthésique), visuelle et auditive dans trois classes différentes, dont une classe "placebo". Les performances sont mesurées avant et après l'entraînement par différentes épreuves ayant trait à la lecture. Nature du document : Article de périodique

EVALUATION D'ENTRAINEMENTS MULTISENSORIELS DE PREPARATION A LA RECONNAISSANCE DE FIGURES GEOMETRIQUES PLANES CHEZ LES ENFANTS DE CINQ ANS : ETUDE DE LA CONTRIBUTION DU SYSTEME HAPTIQUE MANUEL / PINET Laetitia in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008) Titre : EVALUATION D'ENTRAINEMENTS MULTISENSORIELS DE PREPARATION A LA RECONNAISSANCE DE FIGURES GEOMETRIQUES PLANES CHEZ LES ENFANTS DE CINQ ANS : ETUDE DE LA CONTRIBUTION DU SYSTEME HAPTIQUE MANUEL Type de document : texte imprimé Auteurs : PINET Laetitia ; GENTAZ Edouard Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif / configuration géométrique / géométrie / mathématiques : discipline / perception du mouvement / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique Résumé : Cette recherche évalue, chez les élèves de grande section de maternelle, les effets de l'ajout de la modalité haptique (tactilo-kinesthésique) dans un entraînement destiné à favoriser la reconnaissance de quatre figures planes élémentaires : le cercle, le carré, le rectangle et le triangle. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUATION D'ENTRAINEMENTS MULTISENSORIELS DE PREPARATION A LA RECONNAISSANCE DE FIGURES GEOMETRIQUES PLANES CHEZ LES ENFANTS DE CINQ ANS : ETUDE DE LA CONTRIBUTION DU SYSTEME HAPTIQUE MANUEL [texte imprimé] / PINET Laetitia ; GENTAZ Edouard . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008) Descripteurs : apprentissage cognitif / configuration géométrique / géométrie / mathématiques : discipline / perception du mouvement / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique Résumé : Cette recherche évalue, chez les élèves de grande section de maternelle, les effets de l'ajout de la modalité haptique (tactilo-kinesthésique) dans un entraînement destiné à favoriser la reconnaissance de quatre figures planes élémentaires : le cercle, le carré, le rectangle et le triangle. Nature du document : Article de périodique

EVALUATION D'ENTRAINEMENTS MULTISENSORIELS DE PREPARATION A LA RECONNAISSANCE DE FIGURES GEOMETRIQUES PLANES CHEZ LES ENFANTS DE CINQ ANS : ETUDE DE LA CONTRIBUTION DU SYSTEME HAPTIQUE MANUEL / PINET Laetitia in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 162 (janvier-février-mars 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008) Titre : EVALUATION D'ENTRAINEMENTS MULTISENSORIELS DE PREPARATION A LA RECONNAISSANCE DE FIGURES GEOMETRIQUES PLANES CHEZ LES ENFANTS DE CINQ ANS : ETUDE DE LA CONTRIBUTION DU SYSTEME HAPTIQUE MANUEL Type de document : texte imprimé Auteurs : PINET Laetitia ; GENTAZ Edouard Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif / configuration géométrique / géométrie / mathématiques : discipline / perception du mouvement / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique Résumé : Cette recherche évalue, chez les élèves de grande section de maternelle, les effets de l'ajout de la modalité haptique (tactilo-kinesthésique) dans un entraînement destiné à favoriser la reconnaissance de quatre figures planes élémentaires : le cercle, le carré, le rectangle et le triangle. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUATION D'ENTRAINEMENTS MULTISENSORIELS DE PREPARATION A LA RECONNAISSANCE DE FIGURES GEOMETRIQUES PLANES CHEZ LES ENFANTS DE CINQ ANS : ETUDE DE LA CONTRIBUTION DU SYSTEME HAPTIQUE MANUEL [texte imprimé] / PINET Laetitia ; GENTAZ Edouard . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 162 (janvier-février-mars 2008) Descripteurs : apprentissage cognitif / configuration géométrique / géométrie / mathématiques : discipline / perception du mouvement / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique Résumé : Cette recherche évalue, chez les élèves de grande section de maternelle, les effets de l'ajout de la modalité haptique (tactilo-kinesthésique) dans un entraînement destiné à favoriser la reconnaissance de quatre figures planes élémentaires : le cercle, le carré, le rectangle et le triangle. Nature du document : Article de périodique

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