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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheACTUALITE DE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE / KAHN Sabine (coord.) in Cahiers pédagogiques, 503 (février 2013)
Titre : ACTUALITE DE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE Type de document : texte imprimé Auteurs : KAHN Sabine (coord.) ; SEGHETCHIAN Dominique (coord.) Année : 2013 Matériel : p. 10-56
in Cahiers pédagogiques > 503 (février 2013)Descripteurs : acquisition de connaissances / dyslexie / égalité de chances / élève en difficulté / handicap auditif / méthode pédagogique / parcours diversifié / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie de soutien / pédagogie différenciée / relation entre élèves / remédiation / rôle de l'enseignant / travail des élèves / trouble de l'apprentissage / tutorat Mots-clés : aide à l'élève travail autonome : éducation élève primo-arrivant Interaction en éducation relation enseignant-apprenant ZEP-REP plan de travail aide personnalisée socle commun de connaissances et de compétences coenseignement Résumé : La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes : l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. Un dossier pour faire le point sur les différences entre élèves qu’il s’agit de prendre en compte, présenter des dispositifs pédagogiques, dans la classe et dans l’établissement. Nature du document : Article de périodique [article] ACTUALITE DE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE [texte imprimé] / KAHN Sabine (coord.) ; SEGHETCHIAN Dominique (coord.) . - 2013 . - + p. 10-56.
in Cahiers pédagogiques > 503 (février 2013)
Descripteurs : acquisition de connaissances / dyslexie / égalité de chances / élève en difficulté / handicap auditif / méthode pédagogique / parcours diversifié / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie de soutien / pédagogie différenciée / relation entre élèves / remédiation / rôle de l'enseignant / travail des élèves / trouble de l'apprentissage / tutorat Mots-clés : aide à l'élève travail autonome : éducation élève primo-arrivant Interaction en éducation relation enseignant-apprenant ZEP-REP plan de travail aide personnalisée socle commun de connaissances et de compétences coenseignement Résumé : La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes : l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. Un dossier pour faire le point sur les différences entre élèves qu’il s’agit de prendre en compte, présenter des dispositifs pédagogiques, dans la classe et dans l’établissement. Nature du document : Article de périodique
Titre : Apprendre et comprendre : Place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : TOUPIOL, Gérard ; Fédération nationale des associations de maître E France Editeur : Paris : Retz, 2006 Description : 232 p. ISBN/ISSN : 2-7256-2469-3 Descripteurs : compréhension / conceptualisation / remédiation Mots-clés : Apprentissage : psychologie Cognition chez l'enfant Enfants en difficulté d'apprentissage : psychologie métacognition aide spécialisée Nature du document : Ouvrage Apprendre et comprendre : Place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée [texte imprimé] / TOUPIOL, Gérard ; Fédération nationale des associations de maître E France . - Paris : Retz, 2006 . - 232 p.
ISSN : 2-7256-2469-3
Descripteurs : compréhension / conceptualisation / remédiation Mots-clés : Apprentissage : psychologie Cognition chez l'enfant Enfants en difficulté d'apprentissage : psychologie métacognition aide spécialisée Nature du document : Ouvrage Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.15 APP CFP ARRADON CDI 010935 Disponible
Titre : LE LYCEE, ENTRE COLLEGE ET SUPERIEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : AMIEL Michèle (coord.) ; HOSNI Ali (coord.) Année : 2011 Matériel : p. 10-57
in Cahiers pédagogiques > 493 (décembre 2011)Descripteurs : collège / démarche didactique / éducation à l'orientation / enseignement supérieur / équipe éducative / équipe pédagogique / filière d'enseignement / information et orientation / lycée / organisation de l'enseignement / orientation scolaire / outil pédagogique / pédagogie du projet / politique de l'éducation / principe d'éducation / projet d'établissement / réforme de l'enseignement / remédiation / rythmes scolaires / situation pédagogique / système éducatif / TPE : éducation Mots-clés : autonomie : psychologie conseil pédagogique organisation pédagogique des établissements liaison entre les niveaux d'enseignement autonomie des établissements d'enseignement TICE évaluation par compétences accompagnement personnalisé Résumé : Comment transformer le collégien en lycéen ? Accompagner la démarche d’orientation et le projet de l’élève, pour préparer à l’enseignement supérieur ? Comment les enseignants se débrouillent-ils pour prendre en compte dans leur pratique ce nouveau positionnement du lycée ?
Nature du document : Article de périodique [article] LE LYCEE, ENTRE COLLEGE ET SUPERIEUR [texte imprimé] / AMIEL Michèle (coord.) ; HOSNI Ali (coord.) . - 2011 . - + p. 10-57.
in Cahiers pédagogiques > 493 (décembre 2011)
Descripteurs : collège / démarche didactique / éducation à l'orientation / enseignement supérieur / équipe éducative / équipe pédagogique / filière d'enseignement / information et orientation / lycée / organisation de l'enseignement / orientation scolaire / outil pédagogique / pédagogie du projet / politique de l'éducation / principe d'éducation / projet d'établissement / réforme de l'enseignement / remédiation / rythmes scolaires / situation pédagogique / système éducatif / TPE : éducation Mots-clés : autonomie : psychologie conseil pédagogique organisation pédagogique des établissements liaison entre les niveaux d'enseignement autonomie des établissements d'enseignement TICE évaluation par compétences accompagnement personnalisé Résumé : Comment transformer le collégien en lycéen ? Accompagner la démarche d’orientation et le projet de l’élève, pour préparer à l’enseignement supérieur ? Comment les enseignants se débrouillent-ils pour prendre en compte dans leur pratique ce nouveau positionnement du lycée ?
Nature du document : Article de périodique
Titre : MAITRISE DE LA LANGUE : Compétence 1 du socle commun Type de document : texte imprimé Auteurs : HIRIBARREN Anne (coord.) ; ZAKHARTCHOUK Jean-Michel (coord.) Année : 2012 Matériel : p. 10-56
in Cahiers pédagogiques > n°495 (février 2012)Descripteurs : analyse du texte / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / conjugaison / créativité / déduction / démarche didactique / développement du langage / dictionnaire / encyclopédie / évaluation : enseignement / exercice écrit / exercice oral / exposé / expression écrite / expression orale / grammaire / incitation à la lecture / langage / logique / orthographe / outil pédagogique / pratique de lecture / raisonnement / remédiation / résumé / source d'information / technique d'expression / transfert de compétences / vocabulaire Mots-clés : apprentissage de la littérature rédaction socle commun de connaissances et de compétences compétence transversale compétence disciplinaire consigne implicite explicite production d'écrits livret de compétences Résumé : Derrière ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement. Nature du document : Article de périodique [article] MAITRISE DE LA LANGUE : Compétence 1 du socle commun [texte imprimé] / HIRIBARREN Anne (coord.) ; ZAKHARTCHOUK Jean-Michel (coord.) . - 2012 . - + p. 10-56.
in Cahiers pédagogiques > n°495 (février 2012)
Descripteurs : analyse du texte / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / conjugaison / créativité / déduction / démarche didactique / développement du langage / dictionnaire / encyclopédie / évaluation : enseignement / exercice écrit / exercice oral / exposé / expression écrite / expression orale / grammaire / incitation à la lecture / langage / logique / orthographe / outil pédagogique / pratique de lecture / raisonnement / remédiation / résumé / source d'information / technique d'expression / transfert de compétences / vocabulaire Mots-clés : apprentissage de la littérature rédaction socle commun de connaissances et de compétences compétence transversale compétence disciplinaire consigne implicite explicite production d'écrits livret de compétences Résumé : Derrière ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement. Nature du document : Article de périodique PermalinkPratique de l'Analyse Transactionnelle dans la classe / PIERRE, Nicole / Issy-les-Moulineaux : ESF (2005)
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