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oeuvre picturale |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche50 activités à la découverte de l'art pictural à la maternelle / Yvonnet-Nouviale, Valérie / CRDP Toulouse (1997)
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.3 YVO Perdu CDI 001427 Disponible LES ARTS QUELLE HISTOIRE ! / DUVIN-PARMENTIER Bénédicte (coord.) in Cahiers pédagogiques, 492 (novembre 2011)
Titre : LES ARTS QUELLE HISTOIRE ! Type de document : texte imprimé Auteurs : DUVIN-PARMENTIER Bénédicte (coord.) ; VALLIN Christine (coord.) Année : 2011 Matériel : p. 9-59
in Cahiers pédagogiques > 492 (novembre 2011)Descripteurs : art / art du spectacle / art graphique / courant artistique / créativité / exercice oral / exposé / exposition / imagination / interview / littérature de jeunesse / logiciel / musée / oeuvre architecturale / oeuvre artistique / oeuvre chorégraphique / oeuvre cinématographique / oeuvre littéraire / oeuvre musicale / oeuvre picturale / patrimoine culturel / photographie / poésie / radio scolaire / reportage / théâtre Mots-clés : histoire des arts arts visuels Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement Espace numérique de travail ENT transdisciplinarité socle commun de connaissances et de compétences Résumé : Entre découverte du patrimoine local et accès à des arts plus lointains, entre histoire de l’art stricto sensu et approche des arts dans leur diversité et leur richesse, entre avancement des programmes et projets ouverts à des disciplines diverses, des partenaires extérieurs, comment faire de l’histoire des arts une occasion pour nos élèves de regarder autrement le monde qui les entoure ? Nature du document : Article de périodique [article] LES ARTS QUELLE HISTOIRE ! [texte imprimé] / DUVIN-PARMENTIER Bénédicte (coord.) ; VALLIN Christine (coord.) . - 2011 . - + p. 9-59.
in Cahiers pédagogiques > 492 (novembre 2011)
Descripteurs : art / art du spectacle / art graphique / courant artistique / créativité / exercice oral / exposé / exposition / imagination / interview / littérature de jeunesse / logiciel / musée / oeuvre architecturale / oeuvre artistique / oeuvre chorégraphique / oeuvre cinématographique / oeuvre littéraire / oeuvre musicale / oeuvre picturale / patrimoine culturel / photographie / poésie / radio scolaire / reportage / théâtre Mots-clés : histoire des arts arts visuels Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement Espace numérique de travail ENT transdisciplinarité socle commun de connaissances et de compétences Résumé : Entre découverte du patrimoine local et accès à des arts plus lointains, entre histoire de l’art stricto sensu et approche des arts dans leur diversité et leur richesse, entre avancement des programmes et projets ouverts à des disciplines diverses, des partenaires extérieurs, comment faire de l’histoire des arts une occasion pour nos élèves de regarder autrement le monde qui les entoure ? Nature du document : Article de périodique
Titre : PAR ICI LES SORTIES Type de document : texte imprimé Auteurs : AMIEL Michèle (coord.) ; FERRERONS Monique (coord.) Année : 2013 Matériel : p. 10-56
in Cahiers pédagogiques > 502 (janvier 2013)Descripteurs : acquisition de connaissances / activité culturelle / citoyenneté / classe de découverte / développement de la personnalité / oeuvre artistique / oeuvre picturale / oeuvre théâtrale / pédagogie du projet / perception d'autrui / perception de soi / relation entre élèves / relation interpersonnelle / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / socialisation / sortie éducative / stratégie d'apprentissage Mots-clés : autonomie : psychologie relation enseignant-apprenant Louvre : Paris règle de vie Résumé : Pourquoi a-t-on besoin, parfois, de sortir de l’école pour mieux enseigner, apprendre ? Comment préparer la sortie, gérer son déroulement, en faire un point d’appui pour les apprentissages ? En quoi et pourquoi cela change-t-il les relations entre accompagnateurs et élèves ? Les sorties sont-elles du ressort d’un projet d’établissement, ou de la liberté pédagogique de chaque enseignant ? Nature du document : Article de périodique [article] PAR ICI LES SORTIES [texte imprimé] / AMIEL Michèle (coord.) ; FERRERONS Monique (coord.) . - 2013 . - + p. 10-56.
in Cahiers pédagogiques > 502 (janvier 2013)
Descripteurs : acquisition de connaissances / activité culturelle / citoyenneté / classe de découverte / développement de la personnalité / oeuvre artistique / oeuvre picturale / oeuvre théâtrale / pédagogie du projet / perception d'autrui / perception de soi / relation entre élèves / relation interpersonnelle / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / socialisation / sortie éducative / stratégie d'apprentissage Mots-clés : autonomie : psychologie relation enseignant-apprenant Louvre : Paris règle de vie Résumé : Pourquoi a-t-on besoin, parfois, de sortir de l’école pour mieux enseigner, apprendre ? Comment préparer la sortie, gérer son déroulement, en faire un point d’appui pour les apprentissages ? En quoi et pourquoi cela change-t-il les relations entre accompagnateurs et élèves ? Les sorties sont-elles du ressort d’un projet d’établissement, ou de la liberté pédagogique de chaque enseignant ? Nature du document : Article de périodique
Titre : LES SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES Type de document : texte imprimé Année : 2009 Matériel : p. 9-60 Note générale : Bibliogr. p. 60
in Cahiers pédagogiques > 472 (avril 2009)Descripteurs : bande dessinée / démarche didactique / démocratisation de l'enseignement / étude de texte / film / interdisciplinarité / lycée / mathématique / oeuvre picturale / outil pédagogique / programme d'enseignement / recherche de l'information / réforme de l'enseignement / sciences économiques et sociales / sens critique / SES / théâtre Mots-clés : pratique de classe TICE texte argumentatif type de discours actualité débat argumenté Résumé : Les SES sont nées et ont évolué dans un processus de démocratisation de l’école : quel a été le rôle de cette discipline nouvelle dans ce processus ? Comment les programmes, qui ont su être innovants dans leur conception, ont-ils évolué ? De quelles valeurs- en miroir avec les évolutions sociétales- sont-ils porteurs ? Et que reste t-il du projet initial des SES aujourd’hui ? Nous avons placé au coeur du dossier les pratiques professionnelles et les récits d’expériences interdisciplinaires variées qui montrent la richesse des approches possibles. La spécificité disciplinaire est abordée à travers une réflexion sur les contenus enseignés, la façon dont ils font sens et peuvent être des sources de motivation pour les élèves, en lien avec le recours à des méthodes actives.
La discipline (et la série) ont été l’objet d’attaques vives portant sur la légitimité du projet et la scientificité des savoirs enseignés, alors qu’il y a une véritable demande sociale et citoyenne pour une compréhension des mécanismes de l’économie et de la société. On a, plus que jamais, besoin des SES !
Nature du document : Article de périodique [article] LES SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES [texte imprimé] . - 2009 . - + p. 9-60.
Bibliogr. p. 60
in Cahiers pédagogiques > 472 (avril 2009)
Descripteurs : bande dessinée / démarche didactique / démocratisation de l'enseignement / étude de texte / film / interdisciplinarité / lycée / mathématique / oeuvre picturale / outil pédagogique / programme d'enseignement / recherche de l'information / réforme de l'enseignement / sciences économiques et sociales / sens critique / SES / théâtre Mots-clés : pratique de classe TICE texte argumentatif type de discours actualité débat argumenté Résumé : Les SES sont nées et ont évolué dans un processus de démocratisation de l’école : quel a été le rôle de cette discipline nouvelle dans ce processus ? Comment les programmes, qui ont su être innovants dans leur conception, ont-ils évolué ? De quelles valeurs- en miroir avec les évolutions sociétales- sont-ils porteurs ? Et que reste t-il du projet initial des SES aujourd’hui ? Nous avons placé au coeur du dossier les pratiques professionnelles et les récits d’expériences interdisciplinaires variées qui montrent la richesse des approches possibles. La spécificité disciplinaire est abordée à travers une réflexion sur les contenus enseignés, la façon dont ils font sens et peuvent être des sources de motivation pour les élèves, en lien avec le recours à des méthodes actives.
La discipline (et la série) ont été l’objet d’attaques vives portant sur la légitimité du projet et la scientificité des savoirs enseignés, alors qu’il y a une véritable demande sociale et citoyenne pour une compréhension des mécanismes de l’économie et de la société. On a, plus que jamais, besoin des SES !
Nature du document : Article de périodique
