| Titre : |
Enfants en souffrance, élèves en échec |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
IMBERT, Francis |
| Editeur : |
Issy-les-Moulineaux : ESF, 2004 |
| Collection : |
Pédagogies |
| Description : |
255 p. |
| Matériel : |
Bibliogr. ; Index |
| ISBN/ISSN : |
978-2-7101-1635-6 |
| Descripteurs : |
pédagogie institutionnelle
|
| Mots-clés : |
Classes (éducation) : conduite Echec scolaire : aspect psychologique |
| Résumé : |
Les élèves ne semblent plus sensibles ni aux rappels à l'ordre ni à la gentillesse : ils basculent dans des comportements de mutisme ou d'insulte qui rendent la conduite de classe impossible. La recherche en pédagogie institutionnelle permet d'apporter certaines réponses : il s'agit en premier lieu de travailler sur la loi, la médiation et la négociation dans la classe et de réinstaurer la parole face à la violence... |
| Nature du document : |
Ouvrage |
Enfants en souffrance, élèves en échec [texte imprimé] / IMBERT, Francis . - Issy-les-Moulineaux : ESF, 2004 . - 255 p. + Bibliogr. ; Index. - ( Pédagogies) . ISBN : 978-2-7101-1635-6
| Descripteurs : |
pédagogie institutionnelle
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| Mots-clés : |
Classes (éducation) : conduite Echec scolaire : aspect psychologique |
| Résumé : |
Les élèves ne semblent plus sensibles ni aux rappels à l'ordre ni à la gentillesse : ils basculent dans des comportements de mutisme ou d'insulte qui rendent la conduite de classe impossible. La recherche en pédagogie institutionnelle permet d'apporter certaines réponses : il s'agit en premier lieu de travailler sur la loi, la médiation et la négociation dans la classe et de réinstaurer la parole face à la violence... |
| Nature du document : |
Ouvrage |
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> 2105 principes et méthodes pédagogiques > pédagogie > méthode pédagogique > pédagogie institutionnelle
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JUSTICE ET INJUSTICES A L'ECOLE in Cahiers pédagogiques, 532 (novembre 2016)
