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pédagogie centrée sur l'apprenant |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheACTUALITE DE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE / KAHN Sabine (coord.) in Cahiers pédagogiques, 503 (février 2013)
Titre : ACTUALITE DE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE Type de document : texte imprimé Auteurs : KAHN Sabine (coord.) ; SEGHETCHIAN Dominique (coord.) Année : 2013 Matériel : p. 10-56
in Cahiers pédagogiques > 503 (février 2013)Descripteurs : acquisition de connaissances / dyslexie / égalité de chances / élève en difficulté / handicap auditif / méthode pédagogique / parcours diversifié / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie de soutien / pédagogie différenciée / relation entre élèves / remédiation / rôle de l'enseignant / travail des élèves / trouble de l'apprentissage / tutorat Mots-clés : aide à l'élève travail autonome : éducation élève primo-arrivant Interaction en éducation relation enseignant-apprenant ZEP-REP plan de travail aide personnalisée socle commun de connaissances et de compétences coenseignement Résumé : La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes : l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. Un dossier pour faire le point sur les différences entre élèves qu’il s’agit de prendre en compte, présenter des dispositifs pédagogiques, dans la classe et dans l’établissement. Nature du document : Article de périodique [article] ACTUALITE DE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE [texte imprimé] / KAHN Sabine (coord.) ; SEGHETCHIAN Dominique (coord.) . - 2013 . - + p. 10-56.
in Cahiers pédagogiques > 503 (février 2013)
Descripteurs : acquisition de connaissances / dyslexie / égalité de chances / élève en difficulté / handicap auditif / méthode pédagogique / parcours diversifié / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie de soutien / pédagogie différenciée / relation entre élèves / remédiation / rôle de l'enseignant / travail des élèves / trouble de l'apprentissage / tutorat Mots-clés : aide à l'élève travail autonome : éducation élève primo-arrivant Interaction en éducation relation enseignant-apprenant ZEP-REP plan de travail aide personnalisée socle commun de connaissances et de compétences coenseignement Résumé : La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes : l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. Un dossier pour faire le point sur les différences entre élèves qu’il s’agit de prendre en compte, présenter des dispositifs pédagogiques, dans la classe et dans l’établissement. Nature du document : Article de périodique L'enseignement scientifique : comment faire pour que "ça marche" ? / Vecchi, Gérard de / Z'éditions (1987)
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.3 VEC CFP ARRADON CDI 013962 Disponible 372.3.VEC CFP ARRADON CDI 001133 Disponible
Titre : Métacognition, une aide au travail des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : GRANGEAT, Michel ; Bazin, Anne ; Doly, Anne-Marie ; Girerd, Robert ; Yanni-Plantevin, Emmanuelle Editeur : ESF, 1997 Collection : Pédagogies Matériel : 172 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1336-2 Note générale : annexe
bibliogr.
tableauxLangues : Français (fre) Descripteurs : activité d'éveil / apprentissage cognitif / autonomie / compréhension / développement intellectuel / didactique / élève en difficulté / enseignement élémentaire / évaluation / évaluation sommative / imitation / intelligence / langage / méthode pédagogique / motivation / orthographe / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie différenciée / progrès scolaire / récit / réussite scolaire / rôle de l'enseignant / stratégie d'apprentissage / texte / travail de groupe Mots-clés : Meirieu, Philippe : métacognition médiation Yussen, S.R. : Flavell, J. H. : Brown, A. : Vygotsky, Lev Sémionovitch : 1896-1934 Piaget, Jean : 1896-1980 Noël, B. : Résumé : Résultats d'une recherche sur le thème de la formation méthodologique des élèves : mise en évidence de l'intérêt de la pratique de la métacognition, analyse des différentes acceptions et applications de ce concept, proposition d'outils directement utilisables en classe. Nature du document : Ouvrage Métacognition, une aide au travail des élèves [texte imprimé] / GRANGEAT, Michel ; Bazin, Anne ; Doly, Anne-Marie ; Girerd, Robert ; Yanni-Plantevin, Emmanuelle . - ESF, 1997 . - + 172 p.. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-1336-2
annexe
bibliogr.
tableaux
Langues : Français (fre)
Descripteurs : activité d'éveil / apprentissage cognitif / autonomie / compréhension / développement intellectuel / didactique / élève en difficulté / enseignement élémentaire / évaluation / évaluation sommative / imitation / intelligence / langage / méthode pédagogique / motivation / orthographe / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie différenciée / progrès scolaire / récit / réussite scolaire / rôle de l'enseignant / stratégie d'apprentissage / texte / travail de groupe Mots-clés : Meirieu, Philippe : métacognition médiation Yussen, S.R. : Flavell, J. H. : Brown, A. : Vygotsky, Lev Sémionovitch : 1896-1934 Piaget, Jean : 1896-1980 Noël, B. : Résumé : Résultats d'une recherche sur le thème de la formation méthodologique des élèves : mise en évidence de l'intérêt de la pratique de la métacognition, analyse des différentes acceptions et applications de ce concept, proposition d'outils directement utilisables en classe. Nature du document : Ouvrage Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.15.GRA CFP ARRADON CDI 003149 Disponible 371.3.GRA CFP ARRADON CDI 003265 Disponible
Titre : OSER LES PEDAGOGIES DE GROUPE : Enseigner autrement afin qu'ils apprennent vraiment Type de document : texte imprimé Auteurs : DONCKÈLE, Jean-Paul Editeur : Namur : Erasme, 2003 Collection : Chronique sociale Matériel : 200 p. ISBN/ISSN : 978-2-87127-798-9 Note générale : bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances / animation pédagogique / enseignement / filière sciences / formation / intégration sociale / jeu / jeu éducatif / jeu littéraire / pédagogie / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie du projet / relation maître-élève / sciences cognitives / travail de groupe Nature du document : Ouvrage OSER LES PEDAGOGIES DE GROUPE : Enseigner autrement afin qu'ils apprennent vraiment [texte imprimé] / DONCKÈLE, Jean-Paul . - Namur : Erasme, 2003 . - + 200 p.. - (Chronique sociale) .
ISBN : 978-2-87127-798-9
bibliogr.
Descripteurs : acquisition de connaissances / animation pédagogique / enseignement / filière sciences / formation / intégration sociale / jeu / jeu éducatif / jeu littéraire / pédagogie / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie du projet / relation maître-élève / sciences cognitives / travail de groupe Nature du document : Ouvrage Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.36.DON CFP ARRADON CDI 005911 Disponible
Titre : Les pédagogies de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : ALTET, Marguerite Editeur : PUF, 1997 Collection : Pédagogues et pédagogies Matériel : 126 p. Note générale : bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif / didactique / éducation / enseignement / méthode pédagogique / motivation / objectif pédagogique / pédagogie / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie différenciée / pédagogie du projet / situation pédagogique / typologie Mots-clés : Not, Louis : Houssaye, Jean : Dewey, John : 1859-1952 Clarapède, Edouard : 1873-1940 Cousinet, Roger : 1881-1973 Freinet, Célestin : 1896-1966 Skinner, Burrhus Frederic : 1904-1990 Bloom, Benjamin : Landsheere de, V. Mialadet, Gaston : Vial, Jean : Legrand, Louis : Meirieu, Philippe : Astolfi, Jean-Pierre : Develay, Michel : Giordan, André : métacognition Barth, Britt-Mari : Berbaum, Jean : Les pédagogies de l'apprentissage [texte imprimé] / ALTET, Marguerite . - PUF, 1997 . - + 126 p.. - (Pédagogues et pédagogies) .
bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif / didactique / éducation / enseignement / méthode pédagogique / motivation / objectif pédagogique / pédagogie / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie différenciée / pédagogie du projet / situation pédagogique / typologie Mots-clés : Not, Louis : Houssaye, Jean : Dewey, John : 1859-1952 Clarapède, Edouard : 1873-1940 Cousinet, Roger : 1881-1973 Freinet, Célestin : 1896-1966 Skinner, Burrhus Frederic : 1904-1990 Bloom, Benjamin : Landsheere de, V. Mialadet, Gaston : Vial, Jean : Legrand, Louis : Meirieu, Philippe : Astolfi, Jean-Pierre : Develay, Michel : Giordan, André : métacognition Barth, Britt-Mari : Berbaum, Jean : Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.3 ALT CFP ARRADON CDI 003277 Disponible PermalinkPermalink
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