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Titre : PISA : ANALYSES SECONDAIRES, QUESTIONS ET DEBATS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Rochex Jean-Yves Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 157 (octobre-novembre-décembre 2006)Descripteurs : Allemagne / CM1 / compétence / compréhension / culture scientifique et technique / éducation comparée / élève / enseignement secondaire / évaluation : enseignement / français : discipline / France / lecture / mathématiques : discipline / OCDE / politique de l'éducation / psychométrie / recherche pédagogique / stratégie d'apprentissage / Suisse Mots-clés : évaluation internationale : enseignement littéracie métacognition Résumé : L'un des principaux changements intervenus dans les systèmes éducatifs au cours des vingt dernières années dans le monde concerne l'analyse comparative de la qualité de ces systèmes sur la base d'une évaluation de leurs performances. Initiées au début des années 1960, ces enquêtes sont aujourd'hui de plus en plus commanditées et réalisées dans le cadre d'organismes internationaux. Tel est le cas de l'enquête PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), mise en place par l'OCDE en 2000. Réitérée tous les trois ans, cette enquête vise à évaluer les acquis des élèves de quinze ans dans les domaines de la littéracie (lecture et écriture), de la culture mathématique et de la culture scientifique. Nature du document : Article de périodique [article] PISA : ANALYSES SECONDAIRES, QUESTIONS ET DEBATS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES [texte imprimé] / Rochex Jean-Yves . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 157 (octobre-novembre-décembre 2006)
Descripteurs : Allemagne / CM1 / compétence / compréhension / culture scientifique et technique / éducation comparée / élève / enseignement secondaire / évaluation : enseignement / français : discipline / France / lecture / mathématiques : discipline / OCDE / politique de l'éducation / psychométrie / recherche pédagogique / stratégie d'apprentissage / Suisse Mots-clés : évaluation internationale : enseignement littéracie métacognition Résumé : L'un des principaux changements intervenus dans les systèmes éducatifs au cours des vingt dernières années dans le monde concerne l'analyse comparative de la qualité de ces systèmes sur la base d'une évaluation de leurs performances. Initiées au début des années 1960, ces enquêtes sont aujourd'hui de plus en plus commanditées et réalisées dans le cadre d'organismes internationaux. Tel est le cas de l'enquête PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), mise en place par l'OCDE en 2000. Réitérée tous les trois ans, cette enquête vise à évaluer les acquis des élèves de quinze ans dans les domaines de la littéracie (lecture et écriture), de la culture mathématique et de la culture scientifique. Nature du document : Article de périodique
Titre : PISA : ANALYSES SECONDAIRES, QUESTIONS ET DEBATS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Rochex Jean-Yves Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 157 (octobre-novembre-décembre 2006)Descripteurs : Allemagne / CM1 / compétence / compréhension / culture scientifique et technique / éducation comparée / élève / enseignement secondaire / évaluation : enseignement / français : discipline / France / lecture / mathématiques : discipline / OCDE / politique de l'éducation / psychométrie / recherche pédagogique / stratégie d'apprentissage / Suisse Mots-clés : évaluation internationale : enseignement littéracie métacognition Résumé : L'un des principaux changements intervenus dans les systèmes éducatifs au cours des vingt dernières années dans le monde concerne l'analyse comparative de la qualité de ces systèmes sur la base d'une évaluation de leurs performances. Initiées au début des années 1960, ces enquêtes sont aujourd'hui de plus en plus commanditées et réalisées dans le cadre d'organismes internationaux. Tel est le cas de l'enquête PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), mise en place par l'OCDE en 2000. Réitérée tous les trois ans, cette enquête vise à évaluer les acquis des élèves de quinze ans dans les domaines de la littéracie (lecture et écriture), de la culture mathématique et de la culture scientifique. Nature du document : Article de périodique [article] PISA : ANALYSES SECONDAIRES, QUESTIONS ET DEBATS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES [texte imprimé] / Rochex Jean-Yves . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 157 (octobre-novembre-décembre 2006)
Descripteurs : Allemagne / CM1 / compétence / compréhension / culture scientifique et technique / éducation comparée / élève / enseignement secondaire / évaluation : enseignement / français : discipline / France / lecture / mathématiques : discipline / OCDE / politique de l'éducation / psychométrie / recherche pédagogique / stratégie d'apprentissage / Suisse Mots-clés : évaluation internationale : enseignement littéracie métacognition Résumé : L'un des principaux changements intervenus dans les systèmes éducatifs au cours des vingt dernières années dans le monde concerne l'analyse comparative de la qualité de ces systèmes sur la base d'une évaluation de leurs performances. Initiées au début des années 1960, ces enquêtes sont aujourd'hui de plus en plus commanditées et réalisées dans le cadre d'organismes internationaux. Tel est le cas de l'enquête PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), mise en place par l'OCDE en 2000. Réitérée tous les trois ans, cette enquête vise à évaluer les acquis des élèves de quinze ans dans les domaines de la littéracie (lecture et écriture), de la culture mathématique et de la culture scientifique. Nature du document : Article de périodique
Titre : PISA : ANALYSES SECONDAIRES, QUESTIONS ET DEBATS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Rochex Jean-Yves Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 157 (octobre-novembre-décembre 2006)Descripteurs : Allemagne / CM1 / compétence / compréhension / culture scientifique et technique / éducation comparée / élève / enseignement secondaire / évaluation : enseignement / français : discipline / France / lecture / mathématiques : discipline / OCDE / politique de l'éducation / psychométrie / recherche pédagogique / stratégie d'apprentissage / Suisse Mots-clés : évaluation internationale : enseignement littéracie métacognition Résumé : L'un des principaux changements intervenus dans les systèmes éducatifs au cours des vingt dernières années dans le monde concerne l'analyse comparative de la qualité de ces systèmes sur la base d'une évaluation de leurs performances. Initiées au début des années 1960, ces enquêtes sont aujourd'hui de plus en plus commanditées et réalisées dans le cadre d'organismes internationaux. Tel est le cas de l'enquête PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), mise en place par l'OCDE en 2000. Réitérée tous les trois ans, cette enquête vise à évaluer les acquis des élèves de quinze ans dans les domaines de la littéracie (lecture et écriture), de la culture mathématique et de la culture scientifique. Nature du document : Article de périodique [article] PISA : ANALYSES SECONDAIRES, QUESTIONS ET DEBATS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES [texte imprimé] / Rochex Jean-Yves . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 157 (octobre-novembre-décembre 2006)
Descripteurs : Allemagne / CM1 / compétence / compréhension / culture scientifique et technique / éducation comparée / élève / enseignement secondaire / évaluation : enseignement / français : discipline / France / lecture / mathématiques : discipline / OCDE / politique de l'éducation / psychométrie / recherche pédagogique / stratégie d'apprentissage / Suisse Mots-clés : évaluation internationale : enseignement littéracie métacognition Résumé : L'un des principaux changements intervenus dans les systèmes éducatifs au cours des vingt dernières années dans le monde concerne l'analyse comparative de la qualité de ces systèmes sur la base d'une évaluation de leurs performances. Initiées au début des années 1960, ces enquêtes sont aujourd'hui de plus en plus commanditées et réalisées dans le cadre d'organismes internationaux. Tel est le cas de l'enquête PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), mise en place par l'OCDE en 2000. Réitérée tous les trois ans, cette enquête vise à évaluer les acquis des élèves de quinze ans dans les domaines de la littéracie (lecture et écriture), de la culture mathématique et de la culture scientifique. Nature du document : Article de périodique Révolution dans l'apprentissage de la lecture : l'observation objective de l'apprenti-lecteur / Inizan, André / Colin (1976)
Titre : Révolution dans l'apprentissage de la lecture : l'observation objective de l'apprenti-lecteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Inizan, André Editeur : Colin, 1976 Matériel : 272 p. Note générale : annexes
bibliogr.
tableauxDescripteurs : apprentissage de la lecture / lecture / pédagogie / psychologie / psychométrie / recherche pédagogique Révolution dans l'apprentissage de la lecture : l'observation objective de l'apprenti-lecteur [texte imprimé] / Inizan, André . - Colin, 1976 . - + 272 p.
annexes
bibliogr.
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Descripteurs : apprentissage de la lecture / lecture / pédagogie / psychologie / psychométrie / recherche pédagogique Réservation
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