Dépouillements

Éduquer au XXIe siècle in SCIENCES HUMAINES, 263S (octobre 2014)

Public ISBD [article]  inSCIENCES HUMAINES > 263S (octobre 2014) Titre : Éduquer au XXIe siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : LHERETE Héloïse Année : 2014 Matériel : p. 26-53 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Allemagne / apprentissage professionnel / Corée / éducation / éducation nouvelle / évaluation : enseignement / innovation pédagogique / méthode pédagogique / pédagogue / Pologne / Québec : province / rôle de l'enseignant / système éducatif Mots-clés : PISA  instruction  histoire de l'éducation  Durkheim, Emile  Dewey, John Résumé : Comment éduquer les enfants ? Hier encore, chacun avait sa réponse. Deux camps s’affrontaient, pédagogues contre républicains, luttant chacun pour imposer sa méthode. D’un côté, l’enfant au centre, son intelligence, sa curiosité naturelle, son épanouissement ; de l’autre, l’autorité du maître, la discipline, l’effort, le mérite. Il a suffi d’une décennie pour que les certitudes s’affaissent. Il a suffi, surtout, d’un séisme nommé Pisa. . La France est en milieu de tableau, et le milieu n’est jamais loin – du moins étymologiquement – de la médiocrité. Notre modèle républicain serait-il donc mauvais ? Avec ce dossier, nous dessinons des pistes. Les modèles qui marchent à l’étranger, mais aussi leurs limites. Les promesses tenues par Internet. Les innovations concrètes qui se déroulent au sein des établissements, à l’ombre des grands principes. Les idées à exhumer, celles à inventer, pour penser ensemble l’éducation de demain. Nature du document : Article de périodique [article] Éduquer au XXIe siècle [texte imprimé] / LHERETE Héloïse . - 2014 . -  + p. 26-53. Bibliogr. in SCIENCES HUMAINES > 263S (octobre 2014) Descripteurs : Allemagne / apprentissage professionnel / Corée / éducation / éducation nouvelle / évaluation : enseignement / innovation pédagogique / méthode pédagogique / pédagogue / Pologne / Québec : province / rôle de l'enseignant / système éducatif Mots-clés : PISA  instruction  histoire de l'éducation  Durkheim, Emile  Dewey, John Résumé : Comment éduquer les enfants ? Hier encore, chacun avait sa réponse. Deux camps s’affrontaient, pédagogues contre républicains, luttant chacun pour imposer sa méthode. D’un côté, l’enfant au centre, son intelligence, sa curiosité naturelle, son épanouissement ; de l’autre, l’autorité du maître, la discipline, l’effort, le mérite. Il a suffi d’une décennie pour que les certitudes s’affaissent. Il a suffi, surtout, d’un séisme nommé Pisa. . La France est en milieu de tableau, et le milieu n’est jamais loin – du moins étymologiquement – de la médiocrité. Notre modèle républicain serait-il donc mauvais ? Avec ce dossier, nous dessinons des pistes. Les modèles qui marchent à l’étranger, mais aussi leurs limites. Les promesses tenues par Internet. Les innovations concrètes qui se déroulent au sein des établissements, à l’ombre des grands principes. Les idées à exhumer, celles à inventer, pour penser ensemble l’éducation de demain. Nature du document : Article de périodique

Les vrais pouvoirs des médias / NEVEU Eric in SCIENCES HUMAINES, 263S (octobre 2014)

Public ISBD [article]  inSCIENCES HUMAINES > 263S (octobre 2014) Titre : Les vrais pouvoirs des médias Type de document : texte imprimé Auteurs : NEVEU Eric Année : 2014 Matériel : p. 16-21 Descripteurs : média / opinion publique Résumé : Les médias ont la réputation de façonner l’opinion et d’orienter les comportements. Comment s’exerce concrètement leur influence ? Nature du document : Article de périodique [article] Les vrais pouvoirs des médias [texte imprimé] / NEVEU Eric . - 2014 . -  + p. 16-21. in SCIENCES HUMAINES > 263S (octobre 2014) Descripteurs : média / opinion publique Résumé : Les médias ont la réputation de façonner l’opinion et d’orienter les comportements. Comment s’exerce concrètement leur influence ? Nature du document : Article de périodique

Que reste-t-il de Jacques Derrida ? / BEHRENT Michael in SCIENCES HUMAINES, 263S (octobre 2014)

Public ISBD [article]  inSCIENCES HUMAINES > 263S (octobre 2014) Titre : Que reste-t-il de Jacques Derrida ? Type de document : texte imprimé Auteurs : BEHRENT Michael ; LHERETE Héloïse Année : 2014 Matériel : p. 54-59 Descripteurs : philosophe / philosophie / raisonnement / sens critique Résumé : Jacques Derrida fascine autant qu’il énerve. Sa théorie de la «déconstruction», en s’attaquant aux fondements du raisonnement occidental, a été perçue comme un geste critique radical. Dix ans après sa mort, qu’en reste-t-il ? Nature du document : Article de périodique [article] Que reste-t-il de Jacques Derrida ? [texte imprimé] / BEHRENT Michael ; LHERETE Héloïse . - 2014 . -  + p. 54-59. in SCIENCES HUMAINES > 263S (octobre 2014) Descripteurs : philosophe / philosophie / raisonnement / sens critique Résumé : Jacques Derrida fascine autant qu’il énerve. Sa théorie de la «déconstruction», en s’attaquant aux fondements du raisonnement occidental, a été perçue comme un geste critique radical. Dix ans après sa mort, qu’en reste-t-il ? Nature du document : Article de périodique

Aux origines de la guerre / GUILAINE Jean in SCIENCES HUMAINES, 263S (octobre 2014)

Public ISBD [article]  inSCIENCES HUMAINES > 263S (octobre 2014) Titre : Aux origines de la guerre Type de document : texte imprimé Auteurs : GUILAINE Jean ; SEMELIN Jacques Année : 2014 Matériel : p. 70-80 Note générale : Supplément 16 pages Descripteurs : archéologie / arme / autorité / guerre / mal / violence Résumé : L'archéologie ne se résume pas à exhumer des traces sur des chantiers de fouilles, elle esplore aussi les violences extrêmes qui ont émaillé l'histoire du XXe sicèle. Un colloque organisé par l'Institut national de recherches archéologiques préventives, rend compte de nouvelles approches des origines de la violence armée et des raisons qui poussent les hommes à en massacrer d'autres. Nature du document : Article de périodique [article] Aux origines de la guerre [texte imprimé] / GUILAINE Jean ; SEMELIN Jacques . - 2014 . -  + p. 70-80. Supplément 16 pages in SCIENCES HUMAINES > 263S (octobre 2014) Descripteurs : archéologie / arme / autorité / guerre / mal / violence Résumé : L'archéologie ne se résume pas à exhumer des traces sur des chantiers de fouilles, elle esplore aussi les violences extrêmes qui ont émaillé l'histoire du XXe sicèle. Un colloque organisé par l'Institut national de recherches archéologiques préventives, rend compte de nouvelles approches des origines de la violence armée et des raisons qui poussent les hommes à en massacrer d'autres. Nature du document : Article de périodique